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1、1,陆上作业区 陈平君,微课开发与制作,认 识 微 课,开 发 微 课,制 作 微 课,目录页,互联网时代下学习变迁微课的概念及特点企业微课的应用,“在网络时代，你很难区分哪些是有意识的学习，哪些是无意识的学习、”,一、互联网时代下学习的变迁,学习方式,学习角色,学习环境,3.0时代已经到来,培训的1.0时代,培训的2.0时代,1995年美国北爱荷华大学LeRoyA.McGrew教授提出的60秒课程,2008年美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师DavidPenrose提出微课概念,二、微课的发展,“他是一个先锋，他借助技术手段，帮助大众获取知识、认清自己的位置，这简直引领了一场革命。 ”,
2、2004年，可汗通过聊天软件、写字板和电话辅导中学表妹数学功课。2006年，可汗把辅导材料制作成约10分钟视频，放到网站上分享，视频很快就受到了热捧。2007年，可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站，用视频讲解不同科目的内容，并解答网友提出的问题。截至2012年7月，视频教程被点击数已超过2.1亿次。,可汗学院微课程引发的学习革命,萨尔曼可汗(Salman Khan) 孟加拉裔美国人，可汗学院的创始人，麻省理工学院的硕士学位，哈佛大学的MBA学位，曾从事金融业。,比尔盖茨,三、微课的概念及特征,微课是以学员自主学习为目标，围绕一个知识点或技能，运用多媒体和网络技术、采取有效教学方法，时间控制在
3、5-10分钟左右，实现培训过程的课程。,内容 简单聚集,NO.1 图文类课适用： 知识讲解、传播推广类 优点： 成本较小，节省流量，制作成本相对低、 注意： 传播多于教、效果难以持久缺乏互动,四、常见的微课类型,NO.2 视频类微课适用： 知识讲解、工作流程、技能实操、系统操作 优点： 培训现场感强，内容直观 注意： 拍摄成本、拍摄难度、占用流量,四、常见的微课类型,NO.3 动画类微课适用： 知识讲解、传播推广等 优点： 生动形象，趣味性高 注意： 制作难度大、周期长、需考虑移动设备,四、常见的微课类型,NO.4 互动类微课适用：知识类、简单明了的技能操作类优点：导航清晰、学习者自己把握节奏
4、，自主性，互动性强注意：需要有一定的教学设计能力和技术能力，不易更新,新员工培训系列课程,四、常见的微课类型,NO.5 H5微课 适用： 知识讲解、传播推广等 优点： 生动形象，趣味性高，便于操作 注意： 必须移动设备,四、常见的微课类型,认 识 微 课,开 发 微 课,制 作 微 课,目录页,谁来做微课微课怎么选题微课如何开发,Who,What,How,谁来做？,主题是？,如何做？,微课开发3W原则,一、“谁”来做微课？,企业内部,内训师,业务骨干、专家,电脑发烧友,简单知识,简明操作,即用经验,典型案例,二、哪些内容适合做微课？,A,选题内容太多,大,C,非,B,空,内容不聚焦,内容不准确
5、或与工作无关,案例展示,井场如何平整及规格化要求,医疗保险与公积金提取,抽油机盘根盒结构与故障处理,HSE体系在生产中的运用,、,外部,团队,个人,三、如何着手做？,设计微课目标时要考虑课程类型、课程内容、课程时长、培训学员的理解能力与操作能力。,1）抛砖引玉式,Sitdation,情景工作中常见的案例,特点：用事实说话，针对性、实用性强适用：聚焦，适合专题微课开发,Complcation,冲突说明发生的冲突点,Question,问题引发或提出什么问题,Answer,答案讲解知识点技能点,提出问题、找出原因，提出解决方案,各处螺丝动 基础上下晃 减速箱震动大,螺丝松动 基础局部下沉 齿轮损坏,
6、紧固螺丝 重调水平 更换齿轮,2）正反对比式,特点：情景感强，有鲜明对比性适用：聚焦，适合专题或情景微课开发,讨论、分析案例错误、提出正确措施,3）操作流程式,特点：顺序清晰、步骤符合现场要求适用：解决操作项目不了解、不规范、不正确的问题,操作流程式课程的开发与设计,课程目标,1,2,情景设计,3,萃取知识,4,总结回顾,设计微课目标时要考虑课程类型、课程内容、课程时长、培训学员的理解能力与操作能力。,现 场,课 堂,分析个案,提炼知识,对象+收益+内容,双标题,对象+内容,内容,案例展示,员工如何提取公积金,技能鉴定报名条件,汇报PPT制作技巧,外地员工如何报销医疗费,认 识 微 课,开 发 微 课,制 作 微 课,目录页,PPT录制类现场拍摄类,1.PPT录制类,制作PPT,编写配音脚本,录制与后期,Camtasia Studio,操作简单功能强大,屏幕录制,视频编辑,屏幕操作类微课录制工具,2.现场拍摄类,编写剧本,进行拍摄,录制与后期,THANKS,
