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1、描写方法例说PPT教学课件,描写方法例说PPT教学课件,1、比较优劣下面学生习作，你认为写得如何？,1、比较优劣,“我上学了，天天小路上走过。天蒙蒙亮，太阳渐渐升起来了。奶奶牵着我的小手，沿着小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶，望着她的笑脸。走到学校，我跑到校门前，回头望去，奶奶的身影还在那里。,“我上学了，天天小路上走过。天蒙蒙亮，太阳渐渐升起来了。奶奶,修改稿： “我上学了，天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色的光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾的小路，带着迷朦迎着过路人。奶奶牵着我的小手，沿着这古老的小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶。我喜欢她那白色的头发，更喜欢用皱纹雕塑出来的笑脸
2、。雾气沾在白头发上，亮晶晶地闪着光。走啊，走啊，直到小路的尽头。我跑到校门前，回头望去：她伫立在路口，向我挥挥手，然后回过身走了，直到消失在路的尽头”,修改稿：,修改稿好在既有概括叙述又有细节描写，文章更生动。,修改稿好在既有概括叙述又有细节描写，文章更生动。,叙述和描写是记叙文两种主要的表达方式。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，也就是交代人物和事件的基本情况。描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。描写是事物状貌的描绘，重在形象性。,叙述和描写是记叙文两种主要的表达方式。叙述，指记载、述说人物,叙述和描写有何区别？,叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者
3、获得概括的印象；描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形，如临其境的感受。,叙述和描写有何区别？ 叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者,描写有哪些种类,（1）人物描写。肖像描写、语言描 写、行动描写、心理描写。（2）环境描写。自然景物描写、社会环境描写（3）场面描写。对有中心人物活动的生活画面的描写。（4）细节描写。对有典型意义的细枝末节的描写,描写有哪些种类 （1）人物描写。肖像描写、语言描,1、请阅读下面两个文段，说说它运用了什么方法使语段生动形象。文段一：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于
4、沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。文段二：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘。”（白居易琵琶行）,1、请阅读下面两个文段，说说它运用了什么方法使语段生动形象。,运用了比喻等修辞手段的描写。这段文字，作者紧扣景物，通过恰切的比喻，展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化；从不同的侧面准确表现了夏天的特点，给人以身临其境的感觉，这便是设喻的好处。设喻描写是最常用的描写方法。它可以使模糊的东西清晰可见，抽象的东西具体可感。“看了这样的描
5、写，谁也会留下深刻的印象，而这种效果正来源于恰切新颖的比喻。,运用了比喻等修辞手段的描写。这段文字，作者紧扣景物，通过恰切,用比喻描写的方法，让下面的概述性的句子逐渐丰满起来。 “她笑了”,用比喻描写的方法，让下面的概述性的句子逐渐丰满起来。,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。,比原句多一点特色；通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。,她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的,概括叙述如何变为生动的描写,加修饰成份；加修
6、辞手法；加表现手法,概括叙述如何变为生动的描写 加修饰成份；加修辞手法；加表现手,请根据下列情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。情景：在课堂上 老师突然点名表扬我 感情,请根据下列情景，以“感情”为重点，分别扩展成一段话，每段不少,课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚？道不清，说不明。,这类描写主要靠什么完成,课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的,靠有丰富的想象。即具有想象因素的描写。描写的时候，往往不只如实记写所见的情形，而要把想象的因素杂入其中，补充描写的内容。描写带上了想象的因素，便能
7、更生动、更丰富、更富于文学性。,靠有丰富的想象。即具有想象因素的描写。描写的时候，往往不只如,二月十六日，又有友人赠我六朵石竹花，三朵红的，三朵白的，间以几枝凤尾草，回来倚在枕上，等着出到廊外之时，忽然看见了几上的几朵石竹花，那三朵白的，倒不觉怎样，只那三朵红的，红得异样的可怜！ 灿然的灯下，红绒般的瓣儿，重叠细碎的光艳照眼，加以花旁几枝凤尾草的细绿的叶围绕着，交辉中竟有滞人的意味。这时不知是花可怜，还是红可怜，我心中所起的爱的感觉，很模糊而浓烈 （冰心往事（二）（1）请阅读上面文段，说说它的描写具有什么特点，使语段生动形象,二月十六日，又有友人赠我六朵石竹花，三朵红的，三朵白的，间以,运用了
8、具有感情色彩的描写,作者写石竹花，是从感觉的角度描绘的，“红得异样的可怜”“滞人的意味”，都是从感觉上说的。描写带上了感情的色彩，即使不是作为抒情的工具，这种文字也比较生动感人,运用了具有感情色彩的描写 作者写石竹花，是从感觉的角度描绘的,示例：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。（施耐庵水浒传） 时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅故乡）,示例：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天,以上两段既没运用修辞手法也无作者的感
9、情因素，但读来却依然生动感人。因它简捷地反映了事物的特征。历来被评论家视为不同凡响的精彩描绘，都是不作任何修饰渲染的直来直去的文字。虽然没有华丽的词藻，没有绮丽的修饰，没有比兴的手法，但大雪漫天飞舞的气势和“故乡”的空旷、荒凉、寂寥却如画面般展现在我们眼前。,以上两段既没运用修辞手法也无作者的感情因素，但读来却依然生动,烘托描写,烘托也是中国传统的画技名称，在画那些浅色东西时，往往用水墨或淡彩加以渲染，使物体明显突现出来，这便是烘云托月之法。把这种技法用在描写上，通过对彼事物的描写达到表现此事物的目的，就是烘托描写,烘托描写 烘托也是中国传统的画技名称，在画那些浅色东西时，往,（2）分析下列描
10、写如何运用烘托的，它有什么效果？我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不出鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁，丛叠着无穷的草与绿叶，那似乎又太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。,（2）分析下列描写如何运用烘托的，它有什么效果？,作者要表现的是梅雨潭水特有的那种神异难言，令人惊诧的“绿”，这种抽象的事物是难以通过直接描写表现的。作者通过对大家所熟知的其他色彩的描写，烘托出梅雨潭的绿明暗适度、浓淡相宜，绿得恰到好处，读后使人觉得汪汪一碧的梅雨潭就在眼前。,作者要表现的是梅雨潭水特有的那种神异难言，令人惊诧的“绿”，,抓住事物特点从声、光、形、色、态、味这几个方
11、面进行描写,（1）请看下例：郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般，,抓住事物特点从声、光、形、色、态、味这几个方面进行描写 （1,的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉
12、梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又是一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没有了入的气，动弹不得。,的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正,这几处写鲁提辖的行动，但作者并非单纯是动作描写，而是融入了对哪些方面的描写？,融入了对“味、色、声”的描写，使整个描写绘形绘声绘色。,这几处写鲁提辖的行动，但作者并非单纯是动作描写，而是融入了对,例：杜甫的漫
13、成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。,可运用拆分组合法。注意（1）要描写，（2）要描绘意境，（3）要从形、色、光、神四方面描写，（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。,例：杜甫的漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙,一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风
14、的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。,一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一,以上简要介绍了描写的6种方法，其实它们并非各自独立互不关涉的。描写同一事物，不仅可以设喻，还可以白描；不仅可以写所见，还可以写所感；不仅可以写静态，还可以写动态；不仅要写主体，还要注意陪衬等等。关键在于不论怎样描写，都必须以突出事物的特点、增强感染力为目的，这样才能给读者以深刻的生动形象的印象。另外，什么地方要描写，什么地方不要描写，应从表现主题、刻画人物出发，决不能随心所欲。过多的描写、过分地堆砌词藻，并不能获得好的效果，反而会伤害了内容的表达。恰如其分的描写，求得真
15、实自然，才是我们要求的。,以上简要介绍了描写的6种方法，其实它们并非各自独立互不关涉的,五、课后作业1、 运用设喻描写方法，根据下列情景，以“伞”为描写重点写一段话。（不少于30个字）情景一：暮春时节小雨霏霏我伞情景二：盛夏时节烈日当空路上行人 伞,五、课后作业,情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它如同我的朋友，伴我走过风雨人生路。,情景二：盛夏时节，烈日当空，路上行人撑着的一顶顶小花伞，远看像一束束色彩绚丽的鲜花，像一朵朵惹人喜爱的蘑菇，它给人带来爽心的凉意，带来一份好心情。,情景一：暮春时节，小雨霏霏，我的那把油纸伞，为我遮着风雨，它,采用多角度描写，完成下面一句话
16、进行扩展描写：“花园里，花”。,.花园里的花儿有的盛开怒放，有的含苞欲吐，有的紧绷自己的花骨朵，真是满眼春色，美不胜收。,花园里，秋海棠长出来，两瓣圆鼓鼓如玫瑰颊间的酒窝，两片长长伸展着的叶子如昆虫翼翅，从石阑干下斜斜擎出的茎仿佛在诉说一个凄美的故事。,花园里的桃花盛开，猩红的热情，粉红的妩媚，那白瓣上洒着点点红斑的，则显得淡雅端庄。一球球、一簇簇、一片片，把残留的一丝春寒都驱尽了,采用多角度描写，完成下面一句话进行扩展描写：“花园里，花”。,描写方法例说PPT教学课件,生物的适应性,仔细观察过生物界的同学，或者是看过“动物世界”之类的电视节目的同学，都会对生物适应环境的能力惊叹不已，你还能举
17、几个例子吗？,生物的适应性 仔细观察过生物界的同学，或者,描写方法例说PPT教学课件,描写方法例说PPT教学课件,描写方法例说PPT教学课件,描写方法例说PPT教学课件,描写方法例说PPT教学课件,描写方法例说PPT教学课件,中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国拥有高等植物30000余种，脊椎动物6347 种，均居世界前列。不仅如此，中国物种的特有类型繁多，其中高等植物有17300多个特有种，脊椎动物有667个特有种。中国具有陆地生态系统599类。中国是世界8个作物起源中心之一，在漫长的农牧业发展过程中，培育和驯化了大量经济性状优良的作物、果树、家禽、家畜物种和数以万计的品种。因此，中
18、国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位，保护好中国的生物多样性不仅对中国社会经济持续发展，对子孙后代具有重要意义，而且对全球的环境保护和促进人类社会进步也会产生深远的影响。,中国生物多样性保护,中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。中国拥中国生,第一国宝：大熊猫,第一国宝：大熊猫,描写方法例说PPT教学课件,朱鹮 又名朱鹭, 是世界上最濒危的鸟类。朱鹮有着洁白的羽毛，在翅及尾略染粉红色，脑后有较长的羽冠。整个头部没有羽毛，露出鲜红的皮肤。朱鹮体型大，长而黑的嘴在末端下弯，配上红色的嘴尖、嘴基部和细长的腿，这种稀有的鸟更显得妩媚。,朱鹮 又名朱鹭, 是世界上最濒危的鸟类。朱鹮有着洁白的,
19、扬子鳄 我国特有的淡水鳄鱼，孑遗物种，分布在安徽、浙江和江苏的交界处，扬子鳄濒危灭绝的主要原因之一是雏鳄死亡率高。,扬子鳄 我国特有的淡水鳄鱼，孑遗物种，分布在安徽、浙江,麋鹿 属偶蹄目、鹿科、麋鹿属，俗称“四不象”。,角似鹿非鹿，脸似马非马，蹄似牛非牛，尾似驴非驴。,麋鹿 属偶蹄目、角似鹿非鹿，,鸽子树是一种落叶乔木，高可达20米，枝干平滑。其叶片很大，为阔卵形，边缘有许多锯齿。它的花序是球形的，上面聚集着许多小花。那被赞赏的仿佛鸽子翅膀似的美丽花朵，其实是它的苞片，就长在花序的基部。,鸽子树是一种落叶乔木，高可达20米，枝干平滑,银 杏,又名白果，为著名的“活化石”。中生代侏罗纪曾广泛分布
20、于北半球银杏为银杏科唯一生存的种类，具有重要的研究价值。对烟尘和二氧化硫有特殊的抵抗能力，为优良的抗污染种。,银 杏 又名白果，为著名的“活化石”。中,银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密， 尤其是在其碧绿的线形叶背面有两条银白色的气孔带，每当微 风吹拂，便银光闪闪，更加诱人，银杉的美称便由此而来。,银杉是松科的常绿乔木，主干高大通直，挺拔秀丽，枝叶茂密，,水杉 落叶乔木。高达35至41米，。为世界珍稀的孑遗植物。20世纪40年代在湖北、四川交界处发现了幸存的水杉巨树，后陆续有所发现。天然分布于湖北、四川、湖南三省交界处。为喜光性树种，根系发达。水杉有“活化石”之称，它对古植
21、物、古气候、古地理和地质学及裸子植物系统发育的研究有重要意义。,水杉 落叶乔木。高达35至41米，。为世界珍稀的孑遗植,桫椤 又名树蕨，是一种起源古老的冰川前孑遗植物。早在距今约1亿8千万年前的中生代侏罗纪时期就十分繁茂。它和恐龙同生共荣，成为生物界在远古时代地球上的重要标志。经过第四纪冰川的侵袭，桫椤仅在一些低纬度的适宜生态环境里残存并繁 衍至今，被国家确定为一级珍稀濒危保护植物。,桫椤 又名树蕨，是一种起源古老的冰川前孑遗植物,广东鼎湖山自然保护区“北回归线上的绿洲”,广东鼎湖山自然保护区“北回归线上的绿洲”,吉林 长白山自然保护区,吉林 长白山自然保护区,贵州 梵净山自然保护区,贵州 梵净山自然保护区,青海湖鸟岛,青海湖鸟岛,阅读下面材料,并思考: 小明是一位生活在农村的初一学生,有一次他发现了一个奇怪的现象:他家的鸭子吃了一只毛毛虫，结果显得很不舒服的样子，好象脖子有什么东西粘着了，因此他决定去探究一下。后来，他把一只同类的虫子给一只蟾蜍吃，结果蟾蜍却没有什么痛苦的表情 假如你是小明，你能提出自己的假设并设计实验来解释这种现象吗？ 你的假设： 你的实验设计：,阅读下面材料,并思考:,感谢聆听,感谢聆听,
