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1、春光染绿我们双脚,1,春光，春天的风光、景致。,春光染绿我们双脚1课题解读：春光，春天的风光、景致。,1.学习目标2.相关资料3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读8.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.教材课后习题解答11.当堂检测12.课后作业布置,1.学习目标7.课文结构,1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。4.通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。（重点）,春光
2、染绿我们双脚PPT课件最新5下苏教精品,植树节“植树节”是一些国家以法律形式规定的以宣传保护树木，并动员群众参加植树造林为活动内容的节日。我国政府规定以 3 月 12日为中国的植树节，来鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。,植树节,裸( )露 咆( )哮 锨( )镐( ),上下结构：左右结构：,叮、谣、裸、叽、蹦、咆、哮、锨、镐,寂、寞、煎、熬,lu,xin,po,o,裸( )露 咆( )哮 锨( )镐,s （撒手）s （播撒）,l （露水露珠）lu（露脸）,s （撒手）l （露水露珠）,裸露：煎熬： 寂寞：浑浊：,没有东西遮盖。本课指山岩上光秃秃的，没有一丝绿色。比喻
3、折磨。本课指烈日炙烤山岩。孤单冷清。清静；寂静。本课指荒山没有绿色相伴，非常孤单冷清。（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。本课用来形容河水含有杂质，不清洁。,裸露：没有东西遮盖。本课指山岩上光秃秃的，没有一丝绿色。,咆哮：荡漾： 荒山野岭：枝繁叶茂：, ( 猛兽 ) 怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。本课指河水的轰鸣声。（水波 ) 一起一伏地动。野外未经开垦的、荒凉的山岭。本课指没有草木的山岭。指草木长得繁密茂盛。本课用来形容荒山上草木长得繁密茂盛。,咆哮： ( 猛兽 ) 怒吼。形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴,裸露暴露,都有“露出来、显露”的意思。“裸露”侧重指具体事物没有东西遮盖。
4、“暴露”指（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来，对象多是抽象的事物。1.岩石时而被海水淹没，时而裸露出来。2.一个人敢于暴露自己的弱点，代表他自信、强大。,裸露暴露都有“露出来、显露”的意思。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题：如何理解“春光染绿我们双脚”？串珠问题：1.是什么使春光有了这样神奇的力量？ 2.“我们”指的是谁？ 3.作者在描写的时候运用了哪些方法？ 4.这些方法的运用，渗透着作者怎样的情感？,请同学们带着以下问题读课文。,点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语,第一部分(第1节)描写“我们”踏着春风“向荒山野岭进军”。第二部分(第27节)写“我们”用双
5、手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境更加美丽。第三部分(第8节)表现了少年儿童要绿化祖国、美化环境的决心和情怀。,第一部分(第1节)描写“我们”踏着春风“向荒山野岭进军”。,踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。“踏”和“撒”用得很形象，使一群朝气蓬勃的少年儿童在和煦的春风中一路欢歌去荒山野岭植树造林的景象跃然纸上。,踏一路春风，,寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。想一想，句中的“涌”字可以换成“翻”吗？为什么？不可以。一个“涌”字写出了树林的繁茂如波涛一般，突出了所植的树既多又密。而“翻”则表达不出这种效果。,寂寞多年的荒山，,踏一路春
6、风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。“走遍青山碧岭”表现了少年儿童要绿化祖国山岭的决心。这一小节照应开头，点明中心，深化主题。,踏一路春风，,阅读方法解密：首尾呼应,概念：在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次。作用：可使结构更加紧密、严谨，内容更加完整。强调主题，加深印象，引起共鸣。答题模式：通过首尾呼应，使结构更加严谨，点明中心，深化主题。运用：见本课“课后练习单”第二、2 题。,阅读方法解密：首尾呼应概念：在文章开头提到一次相应内容，结尾,拓展：想象在荒山植树后的美好景象，写一段话。 _,示例：曾经幼小的树苗渐渐变得枝繁叶茂，长成了参天大树，引来无数鸟儿在树枝上搭窝筑巢
7、。一阵风吹过，树叶哗啦啦直响，像是奏起了欢快的歌谣。,拓展：示例：曾经幼小的树苗渐渐变得枝繁叶茂，长成了参天大树，,如何理解“春光染绿我们双脚”？作者在这里赋予春光神奇的力量，实际上是指“我们”踏着春风“向荒山野岭进军”，通过植树造林使荒山野岭变成了青山绿水。1.是什么使春光有了这样神奇的力量？是“我们”的辛苦劳动，植树造林使得春光有了这样神奇的力量。,如何理解“春光染绿我们双脚”？,2.“我们”指的是谁？“我们”是指参加植树造林活动的少年儿童们。3.作者在描写的时候运用了哪些方法？运用了拟人、比喻、对比等方法。4.这些方法的运用，渗透着作者怎样的情感？这些方法的运用，渗透着作者对少年儿童热爱
8、自然、保护环境的赞美之情。,2.“我们”指的是谁？,春光染绿我们双脚,向荒山野岭进军,植树造林荒山绿保护环境自然美,植树带来的巨变,荒山披上绿袍 动物有了家园环境更加美丽,决心走遍青山碧岭,春光染绿我们双脚向荒山野岭进军植树造林荒山绿植树带来的巨变,本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，赞扬了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。,本文通过描绘植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行,春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，
9、绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,春,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都
10、开满了花赶趟儿。红的,嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。,嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也
11、赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（早春呈水部张十八员外韩愈）,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,【中国古代植树的传统】中国古代就有插柳植树的传统，而路旁植树制度始于周代。最初的道路植树，是作为道路的里程标志，后发展成绿化道路。【关于
12、植树的谚语】1.房前栽柳，房后栽槐。2.种柏怕春知（立春前），插杉怕雨来（雨水前）。3.山坡朝阳地发暖，春栽宜早不宜晚。,【中国古代植树的传统】,略。,略。,略。,略。,1,2,3,4,略。略。略。略。1234,一、快乐二选一。（给下列加点字选择正确读音） 锨镐（xin o xn o） 叮叮当当（dn dn） 寂寞（m m） 滋润（rn yn）,一、快乐二选一。（给下列加点字选择正确读音）,二、选字组词。谣 遥 摇（ ）蓝 （ ）远 歌（ ）咆 袍 刨（ ）土 绿（ ） （ ）哮拥 踊 涌（ ）抱 汹（ ） （ ）跃,谣,遥,摇,咆,袍,刨,拥,踊,涌,二、选字组词。谣遥 摇 咆 袍刨拥踊涌,
13、三、读一读，连一连。锨镐 又蹦又跳溪水 哗哗流淌松鼠 叽叽直叫小猴 叮叮当当,三、读一读，连一连。,四、按要求改写句子。1.荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。（仿写）柔和的春风_。2.美好的春天，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）_,轻抚着鲜艳的花儿,美好的春天，叫人陶醉。,四、按要求改写句子。轻抚着鲜艳的花儿美好的春天，叫人陶醉。,春光染绿我们双脚PPT课件最新5下苏教精品,1给加点字选择正确的读音，用 “” 标出。流淌 (tn tn) 河畔(bn pn) 结束(s sh) 撑起 (chn chn)抛撒(s s) 树丛(cn cn),1给加点字选择正确的读音，用 “” 标出。,2根据拼音写词语。lu
14、 l j m po xio yobn tio zh fn y mohun shn y ln j ji zh zh,裸 露,寂 寞,咆 哮,歌 谣,蹦 跳,枝 繁 叶 茂,荒 山野 岭,叽 叽 喳 喳,2根据拼音写词语。裸 露寂 寞咆 哮歌 谣蹦 跳枝 繁,选字填空。谣 遥 摇（ ）蓝 （ ）远 歌（ ）咆 袍 刨（ ）土 绿（ ） （ ）哮拥 踊 涌（ ）抱 汹（ ） （ ）跃,谣,遥,摇,咆,袍,刨,拥,踊,涌,选字填空。谣遥 摇 咆 袍刨拥踊涌,4在括号里填上合适的词语。( ) 的家园 ( ) 的山岩 ( ) 的秋天 ( ) 的煎熬 ( ) 的树丛 ( ) 的果园,美丽,裸露,金色,烈日,
15、茂密,丰收,4在括号里填上合适的词语。美丽裸露金色烈日茂密丰收,按要求改写句子。（1）荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。（仿写）柔和的春风_。（3）美好的春天，怎么不叫人陶醉呢？（改为陈述句）_,轻抚着鲜艳的花儿,美好的春天，叫人陶醉。,按要求改写句子。轻抚着鲜艳的花儿美好的春天，叫人陶醉。,山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。选文第一节表现河水特点的词语有_，在这一节中作者运用_和_的方法，写出了_。,浑浊、咆哮、碧波,拟人,对比,植树造林给环境带来的巨大好处,山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾
16、的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色,选文第二节在全文中的作用是 _【方法】想象一下，当环境变好以后，还有哪些景物与以前不同? 请仿照选文第一节写一写。_,示例：田里的麦子不再缩手缩脚，舒展开叶子自由自在地成长。待到颗粒饱满的那一刻，人们喜迎丰收的秋天。,照应开头，点明中心。,选文第二节在全文中的作用是 _,观察秋天里的一处景物，注意观察顺序，运用比喻和拟人的修辞方法，写一个片段。250字左右。_,思路分析：在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人的修辞方法，能把景物描写得更加生动。使用拟人的修辞方法，必须找到景物与人之间的相似点。要使比喻贴切，必须学会在观察的同时展开联想:想想这个景物与什么事物相
17、像；再想想，它们有哪些地方相像，找出两者的相似点。相似点找得越准确，比喻也就越贴切。,观察秋天里的一处景物，注意观察顺序，运用比喻和拟人的修辞方法,优秀示例：登上山头，向下俯瞰，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中透出一片片红、一点点绿。 红的像玛瑙，绿的像翡翠。 还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外好看。 俗话说：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。看，路上的行人已换上了厚厚的毛衣。庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷地一片连着一片；高粱的穗子羞红了脸，低下了头，在微风中摇曳；大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响。 田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。,优
18、秀示例：,春光染绿我们双脚PPT课件最新5下苏教精品,一、书法大展台。(看拼音，写词语)po xio j m lu l dn dn yo bn tio rn l yn bo,咆 哮,寂 寞,歌 谣,蹦 跳,染 绿,拥 抱,裸 露,叮 当,一、书法大展台。(看拼音，写词语)咆 哮寂 寞歌,二、用“”标出括号内正确的读音或汉字。1我们扛着锨(xinxin)镐(oo)，唱着欢乐的歌(遥谣)，向郊外进发。2千年裸露的山岩，结束(ssh)了烈日的煎(熬傲)。,.,.,.,二、用“”标出括号内正确的读音或汉字。.,三、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)()的家园 ()的秋天 滋润() 抖动()快活得(
19、) 开心得(),美丽,金色,树苗,彩翼,叽叽直叫,又蹦又跳,三、词语化妆间。(在括号里填上合适的词语)美丽金色树苗彩翼叽,四、分别写出下列词语的近义词和反义词。 近义词 反义词浑浊() ()茂密() ()寂寞() ()枝繁叶茂() (),污浊,清澈,茂盛,稀疏,孤独,热闹,树木葱茏,枝枯叶落,四、分别写出下列词语的近义词和反义词。污浊清澈茂盛稀疏孤独热,五、句子驿站。(按要求写句子)1这是有趣的一本奥数习题书。(用修改符号修改病句)2小鸟抖动彩翼，仿佛展开一把五色的绢扇。(运用相同的修辞手法仿写句子)_,示例：柳枝像一条条绿丝带在春风中飘荡。点拨：使用比喻的修辞手法写一个句子。,五、句子驿站。
20、(按要求写句子)示例：柳枝像一条条绿丝带在春风,六、诗句回眸。(根据诗句内容和你的理解填空)1“锨镐_，_植树_；溪水_流淌，_着棵棵树苗。”这句诗描写出同学们植树时_的场面和_的心情。2“我们走到哪里，哪里便_，千年_的山岩，结束了_的煎熬。_多年的荒山，如今已_，当风儿吹过的时候，便_。”山岭在植树前是_，植树后是_，这里运用了_的修辞手法。,对比,叮叮当当,奏响了,歌谣,哗哗,滋润,热闹,欢乐,披上绿袍,裸露,烈日,寂寞,枝繁叶茂,涌起阵阵林涛,荒山野岭,青山碧岭,六、诗句回眸。(根据诗句内容和你的理解填空)对比叮叮当当奏响,七、积累保护环境的公益用语。(请你写出两条)1植树造林，功在千
21、秋。2爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。3保护环境，就是爱惜生命。4_5_,保护环境，从我做起。点拨：只要写出两条有关保护环境的公益用语即可，可以是自己编写的，也可以是在日常生活中积累的。,请高抬贵脚，听，小草在哭泣！,七、积累保护环境的公益用语。(请你写出两条)保护环境，从我做,八、阅读诗歌，回答问题。春的消息风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！,八、阅读诗歌，回答问题。,1为什么“我高兴地捉住它，
22、又爱怜地把它放掉”？_2这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？_,表达了作者对春天到来的喜悦以及热爱春天之情。点拨：作者描写的是春天的景象，从“盼望”“高兴”“欣喜”等词语可以看出作者对春天到来的喜悦和热爱春天之情。,因为蝴蝶使得这春天的景色更加美好，“我”爱这无边的春色，当然舍不得捕捉这春天的小精灵了。,1为什么“我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉”？表达了作者对,3仿照画横线的句子补充下列句子。看到第一只燕子飞，_。看到第一朵梨花开，_。4读了这首诗歌，你想到了哪些描写春天的诗句呢？写出一两句来。_,示例：迟日江山丽，春风花草香。,示例：它吸引着我的目光,示例：我会情不自禁地凑上鼻子,3仿照画横线的句子补充下列句子。示例：迟日江山丽，春风花草,
