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1、散 步 莫怀戚,教学目标:1、感知内容,品味人物，理解感情2、体会朴实而丰富的语言3、培养尊老爱幼的传统美德,读一读,朗读课文 注意感情基调、语速、停顿、重音。,字词过关：,信 服 嫩 芽 霎 时 拆 散,委 屈 水 波 粼 粼 各 得 其 所,分歧 熬过,q,o,xn,nn,sh,chi,wi,ln ln,d,积累成语：,我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,感知内容：,课文主要讲了一件什么事？(是什么),时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：,初春,田野,我，我的母亲，我的妻子
2、和儿子,发生了分歧：母亲要走大路，我的儿子要走小路,我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路,我们一家人向前走去,理解感情,作者为什么要叙写一家人在田野上散步这个生活画面？(为什么),A、表现这一家人互敬互爱、和睦相处的浓浓亲情。B、体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。C、揭示了中年人对家庭的责任感和使命感。D、以上三者都对。,理解感情,文中哪些具体内容体现了这些思想感情？,幼小的生命,衰老的生命,成熟的生命,爱护,尊敬,责任使命,我,母亲,妻子,儿子,（慈爱的）,（孝顺的）,（贤惠的）,（天真可爱的）,学习写法：,全文只写了散步这件小事，读来却饶有兴味，为什么？(怎么写),（1）真情美,
3、（2）语言美,（3）结构美,（4）写法美,语言美，美在意境,这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。,远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃的生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。,语言美，美在意境,她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。,点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。,语言美，美在对称,有的浓，有的淡。 我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子，后面
4、也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。,语言美，美在哲思(真情),人到中年，肩负着赡养父母的责任；承担着培养教育子女的责任。所以，肩负着承前启后的重大使命和责任。,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同
5、她背上的加起来，就是整个世界。,学习写法： 写法美,以小见大，意蕴深厚（大词小用）,一波三折，引人入胜结构美,小 事,中 心,以小喻大,散 步,尊老爱幼,哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。 培根,拓展讨论：“尊老”和“爱幼”哪一个更可贵？,联系生活 感受亲情,老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子,(在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。),寄语,亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！,1、真诚行动： 回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步2、抒写亲情：,作 业,1、生活中蕴涵了许多令人感动的故事，那请同学谈谈A、平时父母是怎样关心和爱护你的。B、你又为他们做过什么。,2、设想晚饭后，全家一起看电视，爷爷奶奶爱看戏曲，爸爸妈妈 爱看电视剧，你爱看动画片，遥控器在你手里，你该怎么做？,
