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1、第五单元 岩石与矿物 教材分析一、本单元的课目：认识常见岩石、岩石与矿物、认识矿物的性质和日益减少的矿物资源四课。二、编写思路：本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。在三年级学生学习了生命之源水、土壤与生命，四年级学习了我们周围的空气等内容，继续学习地球物质岩石与矿物。岩石是构成地球物质之一，它在工农业生产和人们日常生活中具有重要作用。本单元让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图谈论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物是含有某种特定性质的石头，是构成岩石的要素。矿物有的具有美丽的颜色，有的晶莹剔透，有的闪闪发光，有的坚硬无比
2、。研究矿物的特征、了解它们的性质用途，对学生来说，非常有吸引力；另外让学生知道科学是一把双刃剑：岩石与矿物在造福人类的同时，岩石和矿物资源正在日益枯竭，我们一定要保护它们。三、单元教学目标：1、过程与方法l 会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些性质；l 能够用相关的分类标准（如颜色、质地、形状）对岩石分类，能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；l 能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动（如讨论岩石和矿物的性质时用到硬度、颜色、光泽等术语）；l 初步学会制作花岗石的模型；l 会用感官和工具初步认识矿物的性质；l
3、 能调查了解岩石在日常生活中的作用。2、科学知识l 知道常见岩石的特征，并能够识别它们；l 认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程；l 认识矿物的一些性质，了解它们在工农业生产和日常生活中的应用；l 知道矿物质（同种物质组成）和岩石（两种或多种矿物质组成）的区别；l 知道人类活动给自然景观带来的正反面影响（开发土地、修筑大坝、开采矿藏），理解保护岩石和矿物的重要性。3、情感、态度与价值观l 欣赏自然界岩石和矿物的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；l 意识到岩石和矿物在工业、工艺美术方面的重要作用；l 意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源
4、，我们应该保护好陆地物质。四、单元主题概念图五、每课教学要点（一） 认识常见岩石地球是一个由不同物质和不同状态的同心圈层构造所组成的球体。这些圈层可以分为外部圈层和内部圈层。外部圈层是指地球表面以外的圈层，按照不同的特点可以分为大气圈、水圈和生物圈。内部圈层是指从地球表面往里直到地球中心的各圈层，有表及里可以分为地壳、地幔、地核。地壳是由岩石构成的，也就是说，岩石组成地球的外壳，覆盖在地球的表面。在学生已经学习了植物、动物、水、土壤、空气等知识后，认识岩石的特征，会使学生进一步了解地球的物质。1、教材结构本课共分三个部分。第一部分介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球的表面。以两幅图为引子，导出“
5、对于岩石，你了解多少？”的话题，为后面学习岩石的特征、岩石的种类建立联系，作好铺垫。第二部分首先引导学生仔细研究各种岩石。研究从四个方面进行：用放大镜或显微镜观察岩石的颜色和结构；用锤子敲击观察岩石的软硬；用稀盐酸（与放在水里比较）观察岩石是否冒气泡等方法，全面了解常见岩石的特征，并把观察结果记录下来。其次是引导学生根据本组的分类方法给岩石分类并与其他小组交流。第三部分提供了地质学家按岩石的生成方式给岩石分类的阅读资料，让学生初步了解三种岩石的形成过程。这部分只要一般了解即可，六年级将继续学习和研究。2、建议（1）教师可以在课前让学生尽量搜集一些岩石标本，可以是家庭装修剩余的大理石、花岗石等材
6、料，也可以找一些石灰石的石子或者是一些鹅卵石。学生在搜集过程也有了区别的标准和研究的兴趣。材料为课堂研究将提供方便。（2）让学生记录观察结果时，可以让学生以多种方式表达记录，岩石的特征可以让学生充分交流和补充。（3）教师可以让学生课前或者老师课前搜集一些图片、文字或录象资料，让学生在阅读的基础上讨论、交流，增加学生的感性知识。（二） 岩石和矿物本课主要通过观察实践活动，使学生进一步了解岩石和矿物的关系。1、教材结构课文分两部分展开的：第一部分：首先“仔细观察一下，这些石头有什么特点？为题，引导学生发现岩石中含有各种相同或不同的成分，而且结构也不同等等，告诉学生这就是矿物，岩石是由矿物组成的。第
7、二部分：以花岗岩为例，引导学生进一步观察花岗岩中的三种矿物：长石、云母、石英；然后用自己喜欢的方式表达出来。2、建议教师要提供岩石的标本，让学生充分观察，小结岩石的特点，并用自己喜欢的方式表达出来。（三） 认识矿物的性质在前两课认识岩石的特征、了解岩石和矿物关系的基础上，本课带领学生认识几种常见矿物的外表特征和物理性质。本课是本单元的重点。1、 教材结构课文分五个部分。第一部分：指导学生认识各种矿物的不同颜色。第二部分：指导学生认识各种矿物的透明度。第三部分：指导学生认识各种矿物的光泽。第四部分：指导学生认识各种矿物的硬度。第五部分：指导学生认识各种矿物的形状。2、 建议 认识常见矿物的性质，
8、一般从颜色、划痕、透明度、光泽、形状、硬度等方面观察实验的，教师要事先为各组准备记录表格，同学们可以选择几种矿物进行研究。（四） 日益减少的矿物资源 本科是在了解岩石、矿物的性质和用途的基础上，从资源枯竭的角度来认识岩石、矿物和我们生活的关系。1、 教材结构课文分为两个部分。第一部分：介绍人类对岩石和矿物的开采活动，导致矿物资源的日益枯竭。主要引导学生了解：岩石和矿物在发展生产，提高人们生活生活水平的同时，也在一天天的减少。第二部分：介绍人类保护岩石和矿物资源所作的努力开发新能源。2、 建议在教学中教师要引导学生：人类的开采活动一直进行着，对此，你有什么想法呢？要紧紧抓住“部分矿物资源枯竭时间表”，对学生进行保护矿物资源的紧迫性和责任心教育，启发学生对新能源的思考。
