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1、1,婴儿语言的发展,主讲人：王鹏茹,2,一、语言的启蒙,A、01岁是语言的准备期，13岁是学习语言的敏感期，其中23岁是口头言语的关键期，大脑皮层的语言区特别敏感，容易对听到的语言进行记录和整理。B、语言是人们用语音按照一定规则表达思想、交流思想的工具，包括口头语、书面语和体态语。,3,一、语言的启蒙,C、语言交往需要具备理解力和表达能力。在婴儿语言发展的过程中，理解先于表达，在听懂别人说话的基础上才开始说话，一般在说出10个词之前，已经能听懂50个词了，所以，语言理解是语言发展的基础。,4,一、语言的启蒙,D、口语表达包括：发音、音调、语法、语意等，E、非口语表达包括：书面表达和身体表达。F
2、、婴儿时期，非口语表达主要依靠眼神、身体姿势及动作，婴儿的语言是指面部表情、发音、懂话和说话。,5,二、哺乳期婴儿体态语,1、咧嘴笑，表示兴奋愉快；2、.瘪嘴、撅嘴表示要小便；3、红脸皱眉，表示要大便；4、宝宝的腿屈曲与腹部，双手握拳、手脚冰凉表示肚子痛；5、玩手吐泡泡表示不需要别人打扰。,6,三、宝宝的哭声含义,消化不良、肠胃病：大声哭嚎并用手护肚；喉部炎症：哭声嘶哑；感染：哭声时而尖利时而低沉并拒绝进食；体内有寄生虫：夜间反复低低啼哭；头痛中耳炎：边大声啼哭边摇头抓耳；疼痛：突然大哭转而喘不上气，然后大吸一口气哭出声来；闹觉：在要睡觉的时候怎么哄都不好使；惊厥：高烧时哭声突然停止。,7,四
3、、宝宝语言发育的生理常识,语言活动包括：“表达”和“理解”两个方面。口语表达：言语。个体言语发生的器官包括：“发音器官”和“听觉器官”。发音器官：呼吸器官、喉头和声带，以及口腔、鼻腔和咽腔，对婴儿来说，发出多音节语音，有赖于这些器官的运动和功能的成熟。语音是在口腔与鼻腔、咽腔以及各部位的协调运动中形成的。,8,五、加强语言早期功能的训练,婴儿语言的发展是以生理成熟度为基础的，加强婴儿肺（运动）、咽（喊、笑）唇（抖动）、舌（伸舌）四个主要发音器官的锻炼。,9,六、语言训练游戏的方法,01岁（1）、加强婴儿听力与发音能力的训练：生活与自然界的声音、兴奋与发出各种声调、（2）、与认知活动相结合：动作
4、回应 感受实物 看图认知（3）、用恰当的方式激发婴儿说话的需求：语言准备期；引导与模仿婴儿发音；多于婴儿聊天；（4）、婴儿说话的前奏：一哭二喉三咿呀，四五喃喃，七八妈，九发单音，周说话。,10,01岁的妈妈儿歌,斗虫飞斗虫飞，斗虫飞，飞到南山吃露水，露水吃不到，回来吃青草。摇篮曲小宝宝，快睡觉，风不吹，云不飘，蓝蓝的天空静悄悄，小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小宝宝好好睡一觉。怎么叫小猫怎么叫，喵喵喵，小狗怎么叫，汪汪汪；小鸡怎么叫，叽叽叽，小鸭怎么叫，嘎嘎嘎；小羊怎么叫，咩咩咩，老牛怎么叫，哞哞哞；老虎怎么叫，噢噢噢，青蛙怎么叫，呱呱呱；,11,六、语言训练游戏的方法,12岁（1）、帮助婴儿
5、增加词汇量：随机教育；丰富知识；（2）、指导时注意示范发音；唇语垃圾语（3）、运用游戏进行语言训练；打电话；手指游戏；我问你答；看图说话。（4）、选择与婴儿相匹配的故事和儿歌进行训练；接龙儿歌；三字儿歌；歌谣；,12,12岁宝宝的儿歌,1.小花狗小花狗，不说话，高兴了，摇尾巴。2.小手绢小手绢，遮住脸，妈妈找我看不见。3.跟着妈妈走上大街，过路口，人多车多不安全，宝宝拉手跟妈走。4、过马路过马路，看一看，哪儿有斑马线，走哪儿最安全。5.好宝宝要睡觉风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝，要睡觉，眼睛闭闭好。6.小鸡和小鸭小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米，小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。,13,六、语
6、言训练游戏的方法,23岁（口头言语关键期）：（1）、丰富婴儿的生活；扩大认知与交往的范围；练习表达；说完整的句子；看图讲故事；（2）满足婴儿的求知欲：复述故事；创编故事；音游与故事；阅读练习；歌谣；,14,23岁宝宝的儿歌,1、你拍一，我拍一，天上一架大飞机，飞得高，飞得远，五湖四海哪都去。2、小海鸥，真勇敢，飞得高，飞得远，我们学习小海鸥，不怕辛苦不怕难。3、大公鸡，真美丽，红冠子，花花衣，每天早上喔喔啼，催我上学早早起。4、小朋友，坐一起，你挨我，我挨你，互敬互爱做游戏,15,七、语言发展的不同阶段和特点,单字句阶段：一岁左右用一个字的声音表达许多意思时称为单字句阶段。一名多物，除了自己的
7、名字和小名外，也知道：“宝宝、乖乖、孩子、丫头、小胖子等都是自己电报句阶段：两岁左右会说23个或34个字组成的句子，把名词和动词组合在一起被称为电报句阶段。如：虾好吃。宝宝喝水。,16,七、语言发展的不同阶段和特点,简单句阶段：两岁半左右开始使用叙述、感叹疑问句来表达思想，能够说出4个词以上的简单句子。复合句阶段：可能包括2个或2个以上的简单句子。语言发展越好，每句的含词量越多，3岁左右能够恰当地回答：为什么的问句。,17,八、语言发展注意的事项,（1）用儿语的声调与婴儿交谈；（2）注意婴儿语言发展的差异性；（3）双语教育要适当；,18,九、语言各阶段游戏方案,19,九、语言各阶段游戏方案,20,九、语言各阶段游戏方案,21,九、语言各阶段游戏方案,22,谢谢，再见,
