《《祖国啊我亲爱的祖国》x28优秀ppt教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《祖国啊我亲爱的祖国》x28优秀ppt教学课件.pptx（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、祖国啊,我亲爱的祖国,舒婷,九年级语文下 新课标人,字词知识,疲惫()熏黑()隧洞()蜗行()干瘪()淤滩()勒进()挣脱(),bi,xn,su,w,bi,y,li,zhng,胚芽()笑涡()迷惘()簇新()驳船(),pi,w,wng,c,b,1.字音字形,字词知识,bi(干瘪)bi(瘪三)xin(纤维)qin(纤绳),纤,瘪,勒,li(勒进)l(勒令),2.多音字,字词知识,熏xn(熏陶)醺xn(醉醺醺)薰 xn(薰衣草),蜗w(蜗牛)涡w(旋涡)祸hu(祸患),3.形近字,字词知识,4.重要词语释义干瘪:迷惘:簇新:累累:喷薄:荡气回肠:绯红:,干而收缩,不丰满。因分辨不清而不知所措。全新
2、、极新。形容积累得多。形容水涌起或太阳上升的样子。形容文章、乐曲等十分动人。鲜红。,作者作品,舒婷,1952年出生于福建,原名龚佩瑜。朦胧诗派的代表人物之一。著有诗集双桅船会唱歌的鸢尾花舒婷顾城抒情诗选,散文集心烟。她的诗被译成多国文字,介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一。,理解文题,题目采用呼告式语句,极富抒情色彩;采用反复的修辞手法,强调了“我”对祖国的热爱之情;采用第一人称,便于抒发感情;“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人;“亲爱”则是“我”对祖国的情感体现;“啊”增强了感情色彩。,创作背景,本诗写于1979年4月,
3、正值拨乱反正以后,国家一派欣欣向荣的景象。诗人曾亲身经历过风雨沧桑,与共和国有着共同的命运。面临新的历史时期和新的挑战,“我”将承担历史责任。本诗将“我”的形象熔铸在祖国的大背景下,表达了一代人的心声。,赏析第一节,1、本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？2、意象前面都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？3、请找出本节中的动词，体会其作用。,赏析第一节,本节诗作者选取了哪些意象，作用是什么？,老水车 矿灯 稻穗 路基 驳船表明祖国的落后、贫穷、灾难深重,水车、矿灯、稻穗、路基、驳船的前面，都有或长或短的修饰语，这些修饰语可以去掉吗？,“破旧”“熏黑”“干瘪”“失修”等，“驳船”在“淤滩
4、上”，显示出它们所受的苦难，给人贫困、落后的感觉；,五组意象前的修饰语，更突出祖国的落后、贫穷、灾难深重。,请找出本节中的动词，体会其作用,形象地表现了祖国在漫长的历史岁月中艰难前行的情景。,赏析第二节,1、本节选取了哪些意象？2、第二节与第一节有着怎样的照应关系？3、“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句是什么意思？,赏析第二节,本节选取了哪些意象？,贫穷 悲哀 希望 花朵,“是飞天袖间千百年来未落到地面的花朵”这句是什么意思？,“飞天”袖间的“花朵”，代表着对美好生活的祈愿；“未落到地面”，代表祈愿还没有变成现实。,过渡，揭示祖国灾难虽重，理想却从未消失。,赏析第三节,1、本节选取了哪
5、些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？2、“神话的蛛网里挣脱”的“理想”、“古莲的胚芽”、“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”、“绯红的黎明正在喷薄”这些意象有什么共同的意思？,本节选取了哪些意象？意象前面的修饰语和第一节有什么不同？,理想 胚芽 笑涡 起跑线 黎明贫穷落后 灾难深重 痛苦 悲哀 百废待举 蒸蒸日上 欢欣 热烈,“神话的蛛网里挣脱”的“理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明正在喷薄”这些意象有什么共同的意思？,祖国摆脱束缚、蒸蒸日上的状态。,选取五组意象，描绘祖国蒸蒸日上的状态,赏析第四节,1、本节选取了哪些意象？2、“十亿分之一
6、”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？3、“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”“伤痕累累的”可以删除吗？4、“那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由”这句该怎样理解？,本节选取了哪些意象？,十亿分之一 九百六十万平方的总和 血肉之躯,“十亿分之一”，为什么又是“九百六十万平方的总和”？,从个体来说，我是祖国的“十亿分之一”，说明我是祖国的一分子；从使命来说，我要承担起振兴中华的重任，因而是“九百六十万平方的总和”，表明我和祖国融为一体。,“你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我”“伤痕累累的”可以删除吗？,显示出祖国母亲所受的苦难。,“那就从
7、我的血肉之躯上去取得你的富饶，你的荣光，你的自由”这句该怎样理解？,你以伤痕累累的乳房喂养了我，那么，我要报答祖国母亲的养育之恩承担起振兴中华的重任。,我是祖国的一分子，我要承担振兴中华的重任。,每节诗的后面都有一句共同的话：祖国啊！各节中的“祖国”有什么不同？,贫困的、多灾多难的祖国；悲哀的、不懈追求的祖国；希望的、正在中兴的祖国；养育了自己，决心为之献身的祖国。,重点探究,1.这首诗是以第一人称写成的,怎样理解诗中的“我”?诗中“我是你”或“我是”的句式反复出现,将“我”与“你”(祖国)两者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表
8、了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人,他们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,承担起了振兴中华的历史使命。,重点探究,2.舒婷的诗往往在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声,这首诗在哪些地方体现了这一特点?诗的第一节和第二节写祖国的过去,诗人写的虽是贫穷和苦难,情感中却始终饱含着对祖国的挚爱、依恋和赞颂。,重点探究,如“我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌”,“老水车”这个形象,经历了漫长的岁月,虽然“疲惫”,却持着顽强的生命力;同样,下文的“矿灯”“稻穗”“路基”“驳船”等,都是在艰难困苦中不屈不挠的形象。“我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是飞天袖间/千百年未落到地面的花朵
9、”,这几句,写的是中国人民屡受挫折却从不泯灭希望。以上种种,都是对中华民族生生不息的民族精神的赞颂。,到洛阳出差一周了。下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走
10、来，她打量着我一直笑，拉我进屋。“快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。“去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。厨房里装的还是以前那种白织灯
11、，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面
12、前，递给我筷子，催着我赶紧吃。母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。“别那么大口，小心烫着。”我点点头。“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。”她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。“怎么样，淡不淡，再放点盐？”我摇摇头。“吃肉啊，那是我专门放面里的，快吃！”我夹起一块肉吃在嘴里，她这才算满意，站在一边看我吃。我没有劝母亲去吃饭，因为我知道，我没吃完，她不肯去。一碗面吃完，汗水顺着脸颊淌下，这捞面味道，一半在嘴里，香而纯，另一半在心里，有点酸楚。一小滴液体流进嘴里，涩涩的，咸咸的，不知道是汗，还是我眼角渗
13、出的泪。那个清晨一大早，便被母亲叫起。我有些不满，平常我是总要在床上多赖一会儿的。可当我迷迷糊糊的看到母亲紧绷的脸庞时，我好像一瞬间明白了什么，心隐隐的颤抖起来。村子里突然传出几声犬吠，我一激灵，坐直了身体。母亲平时是极宠爱我的。但现在，她看着我的眼睛，用一种我从未听过的，严肃得令我害怕的声音说道：“我问你，你是不是真的不想呆在这儿了？”我动了动嘴唇，低下头没出声。我觉得我知道母亲来的原因，无非是来教训我。因为就在昨天，母亲眼中一向懂事的女儿，贴心的小棉袄，竟然学会了逃学，而理由仅是因为向往城市的生活，多次被拒绝后，想以此逼父母就范。我以为，自己是应该被母亲教训的。并且我还很感激母亲，因为母亲
14、找到我的时候，并没有当着那么多人的面动手打我，而是一把把我拉回了家。母亲是动了怒的，从我被攥红的手腕和她红肿的眼睛就可以看出。可母亲什么也没说，转身进了屋子一整天都没出来。我始终不敢与母亲对视。我怕看到母亲的目光中有对我深深的失望。村子里的狗终于不再叫了，却显得四周更加寂静，我甚至听到了悠远的蝉鸣声。我终于忍不住抬起了头，母亲的沉默让我无措，我决定先求得母亲的原谅。可母亲打断了我即将出口的话，她只是又一遍的问着我，是不是发自内心的想去城市里生活。我愣了一下，然后深吸了一口气，坚定地对母亲说道“是！我一直希望可以去城市里读书。”过了许久，母亲缓缓点了点头，我听见她带着很大的决心说了一个字：好。我
15、惊讶得对上了母亲的眼睛，发现母亲深邃的眼睛里翻涌着不知名的情绪。她不再看我，转身离开了屋子。望着母亲因承担生活的重担而日渐弯曲的腰背，我的内心一阵酸涩。我懂了母亲话中的意思，却怎么也高兴不起来。我站起身，内心挣扎地跟了上去，房子里却早已不见了母亲的身影。我有些焦急的冲了出去，呆呆地看着坐在台阶上沐浴着阳光，相互依靠着的父母。母亲望着家门前这一片小小的菜园，许久无语，只有紧紧锁住的眉头显示了主人的痛苦。父亲在旁边轻声安慰着：“我知道你舍不得，住了几十年的地方，早就有了感情，要不咱不走了，也许她只是一时感兴趣呢？更何况，去了那儿如果找不到工作，怎么活呢？”母亲摇了摇头，“我们俩谁不了解她那倔脾气？
16、我怎么会为了自己耽误了她。无论怎么辛苦，对她好的，我都会为她争取到的。只是只是我真的放不下这儿，真的”在晨曦中，母亲眼里含着的泪水悄悄滑下，轻抚过她清瘦的脸颊，落在了用水泥铺成的台阶上。看着母亲颤动的双肩，我终是忍不住背过身去，任凭泪水夺眶而出我一辈子都不会忘记，那个清晨，有一位伟大的母亲，在她的孩子面前咽下了所有痛苦和无奈，却坐在台阶上偷偷哭泣的样子,3.“我是你雪被下古莲的胚芽”等三句都没有下句承接,留给了读者许多想象的空间。你能仿照示例为这些诗句添加一句相承接的话吗?例:我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯。我是失修的路基,承载你的坎坷蜿蜒地前行。(1)我是你雪被下古莲的胚,(2)我是你挂着眼泪的笑涡,(3)我是新刷出的雪白的起,萌发你冰封已久的生命力量。涤荡你饱经风霜的苦楚。等待在你裁判的哨声中飞跑。,
