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1、指数函数及其性质PPT教学课件,指数函数及其性质PPT教学课件,1.指数函数概念 一般地，函数y=ax(a0，且a1)叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R,2.指数函数的图象和性质(见下表),1.指数函数概念 2.指数函数的图象和性质(见下表)在,练习,（1）当0a1,b1时，函数y=ax+b的图象必不经()A.第一象限B.第二象限 C.第三象限D.第四象限,（2）若函数y=a2x+b+1(a0且a1,b为实数)的图象恒过定点(1，2)，则b=_.,A,-2,练习（1）当0a1,b1时，函数y=ax+b的图象,(3)指数函数 f(x)=mx g(x)=nx满足不等式1nm0,则它们的
2、图象是(),C,(3)指数函数 f(x)=mx g(x)=nx满足不等式,曲线C1,C2,C3,C4 分别是指数函数y=ax,y=bx,y=cx,y=dx,和的图象,则a,b,c,d与1的大小关系是,ba1dc,曲线C1,C2,C3,C4 分别是指数函数y=ax,y=bx,例1（1）求函数y=2x(-1x1)的值域,练习:求函数f(x)=的定义域,（3）求函数y=64 2x 的定义域与值域,例2、,（1）已知函数,求函数y在-1，1上的最大值和最小值.,例3、,（2）若-1x1,恒成立，求a的取值范围,例3、,（1）已知函数,求函数y在-1，1上的最大值和最小值.,例2、（1）已知函数,例4设
3、a是实数，1.试证明对于任意a,为增函数。,2.是否存在实数a使函数f(x)为奇函数,例4设a是实数，2.是否存在实数a使函数f(x)为奇函数,（1）研究指数问题（如比较大小）时尽量要为同底,课堂小结,（1）研究指数问题（如比较大小）时尽量要为同底课堂小结,作业：1）求函数的定义域、值域。,4)已知 2x+4y-4=0,z=4x-2.4y+5,求z的取值范围,2）求函数 的定义域、值域及单调增区间,3).已知方程有解，求实数 的取值范围,作业：4)已知 2x+4y-4=0,z=4x-2.4,已知2x+4y-4=0,z=4x-2.4y+5,求z的取值范围.,已知2x+4y-4=0,z=4x-2.
4、4y+5,求z的取值,谢谢大家,再见,谢谢大家再见,温故知新,小说的三要素：,故事情节,人物形象,人物所处的具体环境（自然、社会）,温故知新小说的三要素：故事情节人物形象人物所处的具体环境（自,猎 狐,沈石溪,猎 狐沈石溪,有关狐狸的成语,狐假虎威,狐死首丘,狐朋狗友,兔死狐悲,狐狸，性多疑，遇见敌人时肛门放出臭气，乘机逃跑。皮可做衣服。,有关狐狸的成语狐假虎威狐死首丘狐朋狗友兔死狐悲狐狸，性多疑，,整体感知,初读课文，积累新词。,找出小说最精彩，最打动你的地方。,整体感知初读课文，积累新词。找出小,隼,鬈,懵,潲,舂,碓,酹,讪,恫,愠,岚,窸窣,sn,chng,dng,ln,qun,du,
5、yn,li,mng,shn,sho,xs,隼鬈懵潲舂碓酹讪恫愠岚窸窣snchngdnglnqu,铤而走险,呕心沥血,身陷囹圄,姹紫嫣红,步履蹒跚,揶揄(yy）,铤而走险呕心沥血身陷囹圄姹紫嫣红步履蹒跚揶揄(yy）,初涉文本,读第一部分，假如你是导演，你将如何拍摄故事的开端？,主人公是谁？身份如何？为何要夜半出门？为什么要猎狐？他和狐狸之间有什么恩怨？,初涉文本读第一部分，假如你是导演，你将如何拍摄故事的开端？主,初涉文本,主人公是个怎样的人？情节会怎样的发展？请找出论据。,初涉文本主人公是个怎样的人？情节会怎样的发展？请找出论据。,情节篇,速读课文，给每一部分加一个小标题。,例：英雄少年独闯恐
6、怖林。,情节篇速读课文，给每一部分加一个小标题。例：英雄少年独闯恐怖,情节篇,按照时间顺序来排列这七个部分，可以吗？为什么？,第三部分和第五部分在文中作为插叙对整个情节的发展所起的作用是什么？,情节篇按照时间顺序来排列这七个部分，可以吗？为什么？第三部分,情节篇,找到描写戈文亮内心冲突的片段，体会心理描写对于发展所起的作用。,寻找每次戈文亮欲杀母狐时的紧要关头，体会作者如何制造悬念和意外，使情节一波三折，惊心动魄。,情节篇找到描写戈文亮内心冲突的片段，体会心理描写对于发展所起,情节篇,对于结局的表述，在表现父亲有手法上欲扬先抑，使整个结局似乎在意料之外，又在情理之中。,情节篇对于结局的表述，在
7、表现父亲有手法上欲扬先抑，使整个结局,人物篇,回顾第一部分，戈文亮留给我们的印象是,在第三部分，戈文亮的形象是怎样的？,他为什么要复仇？,他复仇的目的是什么？,戈文亮渴望自己成为什么样的人？,他对男子汉的理解 是什么？,他认为必须做什么才能证明他自己是个真正的男子汉？,人物篇回顾第一部分，戈文亮留给我们的印象是在第三部分，戈,仔细阅读4、5、6三部分，在其中寻找有哪些因素催化了戈文亮性格的突变，致使他最终放弃了杀狐？在这些因素中？谁又起到了关键的作用？,读第7部分，思考，当戈文亮最终放弃了自己的猎狐行动，读者在为他喝彩时，他自己是怎样的呢？他意识到自己成功了吗？他的情绪怎么样？请揣摩他当时的心
8、态，在课文中找到相关的语句。是谁最终肯定了他的成功？,仔细阅读4、5、6三部分，在其中寻找有哪些因素催化了戈文亮性,冲突篇,冲突、冲突是作品情节的基础，没有冲突就没有情节。,在文中寻找矛盾冲突。,母狐,小狐,父亲,戈文亮,韦老师,戈文亮自己,冲突篇冲突、冲突是作品情节的基础，没有冲突就没有情节。在文中,讨论：每一对矛盾冲突对推动情节所起到的作用。,以戈文亮为矛盾冲突的五对冲突中，每一处都有有让我们怦然心动的细节，请同学们选取基中一对矛盾冲突，深入到人物的内心，与作品本身对话，与自己的内心对话，以一点点感动为题，写出心中的感受。,讨论：每一对矛盾冲突对推动情节所起到的作用。以戈文亮为矛盾冲,主题篇,讨论：从情节、人物、冲突中选择最容易分析文本主题的角度。给本文写一个题记或者尾记。,*所有的矛盾都在“爱”的力量中悄然化解！,*在人与人之间，人与自然之间都需要我们尊重生命，充满爱心地活着。,主题篇讨论：从情节、人物、冲突中选择最容易分析文本主题的角度,再见！,再见！,感谢聆听,感谢聆听,
