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1、用不同的物体来测量,用不同的物体来测量,用我们的身体来测量,回顾,一拃,拇指,中指,用我们的身体来测量回顾一拃拇指中指,4,用手进行测量,可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一拃的长度不一定,导致测量的结果不准确;每个人手指长度不同,结果也不一样,无法比较。,手指长度不同,回顾,1234 用手进行测量,可以测出物体的长短。但,我们还可以用什么来测量长度呢?,用一些物体来测量,聚焦问题,我们还可以用什么来测量长度呢?用一些物体来测量聚焦问题,量一量它们的长度,试一试,活量一量它们的长度试一试,用纸带来帮忙,探究,用纸带来帮忙探究1课桌的长2活动手册,选两种物体来测量,聚焦问题,选两种物体来测
2、量聚焦问题,我们的桌面有多长?,几块 橡皮?几根小棍儿?几个小立方体?,预测,观察,我们的桌面有多长?几块 橡皮?预测观察,指导记录,指导记录,你想怎样量?,怎样量会更准?,课桌的长,想一想 说一说,1,你想怎样量?怎样量会更准?用一个物体量。想一想 说一说1,分享数据,分享数据,用同一个物体量(橡皮),?,比一比,?,?,?,?,探究,用同一个物体量(橡皮)1?比一比2?探究,测量的结果一样吗?是什么原因?哪一个更准?,?,?,?,?,?,讨论,测量的结果一样吗?12每一格之间的长度都相同。讨论,量同一个物体(桌子),?,比一比,?,?,?,?,探究,量同一个物体(桌子)橡皮?比一比小立方体
3、小棍?探究,不同的物体,它们的长度不同,量出的结果也不同,无法比较。,测量的结果一样吗?为什么会不一样?,?,?,?,?,?,思考,不同的物体,它们的长度不同,量出的结果也不同,哪个更准确?说说你的理由。,?,?,?,?,?,思考,哪个更准确?思考,通过本课的学习,我们学习了用不同物体来测量。当用同一物体作为标准物进行测量时,由于测量单位的长度不随意改变,能测量出被测物体的长度,且比用手量更准确。同时也发现,用不同的物体测量时,由于每一种物体长度都不同,导致测量的结果都不一样,不能比较出被测物体的长短。,小结,通过本课的学习,我们学习了用不同物体来测量。当,你有办法解决这个问题吗?,拓展,用哪一个物体测量更准确呢?,你有办法解决这个问题吗?拓展用哪一个物体测量更准确呢?,