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1、解决问题（例7）,多位数乘一位数,86元,34元,22元,60元,妈妈带了200元：在下列哪种情况下使用估算比精确计算有意义。A：当青青想确认200元钱是不是够时。B：当销售员将每种视频的价钱输入收银台时。C：当青青倍告知应付多少钱时。,你能估计出这头大象多重吗？,3006+300=2100,4006=2400,3506=2100,3007=2100,3006=1800,330+350+300+380+400+350=2130,小估,大估,中估,大小估,凑、调估,四舍五入估,20108千克2108千克,350名同学要外出参观，有7辆车，每辆车56个座位，估一估够不够？,756350（个）50,
2、756420（个）60,大估,小估,有一座桥限重3吨。货物共6箱，每箱重285千克，车重986千克，这辆车可以过桥吗？,2856+9862800（千克）300 1000,2856+9862680（千克）280 1000,大估,小估,哪个答案可能是正确的？2084=A.8032 B.823 C.832,教学建议,规范书写,易错题型,3506=2405=2504=,渗透数量关系：单价数量=总价,解决问题建议,呈现顺序进行了调整，由笔算前移至笔算后,侧重点：教学分析推理的策略,精选习题，判断什么时候大估，什么时候小估，逐步形成估算能力。将估算当作解决问题的一个有效策略来教学，是教材修订后估算教学的一大特色。,吴正宪估算,估大P73页2、3,估小,案例交流,多位数乘一位数的练习,一、估数引入,二、利用卡片有悬疑的算,案例交流,三、步步深入 有策略的算,3985 5024 9902,请你比较它们谁更接近2000？你打算怎么比？,四、解决问题 有思辨地算,作业：第73页练习十五，第14题、第6题。,
