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1、部编版五年级上册第二单元,学习课标说教材构建高效新课堂,：,-解析阅读策略,学课标 说教材,说课标,说教材,说建议,一、说课标,课 程 总 目 标,学 段 目 标,本 册 内 容 目 标,课程总目标,1关于道德情操、文化品味、审美情趣等方面的要求。,2、关于对 待古今中外不同文化的 要求。,3、关于语文学习的态度方法等方面的要求。,4、关于思维品质和科学精神方面的要求。,5、学习语文重在探究，重在实践。,7、关于阅读能力。,6、关于汉语拼音、识字写字能力。,9、关于口语交际能力。,8、关于写作能力。,10、关于使用工具书和搜集处理信息的能力。,九年义务教育阶段,第二学段 3-4年级,纵横联系说
2、课标,第一学段 1-2年级,第三学段 5-6年级,第四学段 7-9年级,喜欢阅读，学习默读,初步学会默读,默读有一定的速度,养成默读习惯,识字写字,阅读,口语交际,习作,综合性学习,默读每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于25万字。,参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论演讲的一些基本方法。,内容具体，感情真实，能修改自己的习作。,查找资料，运用资料，能策划简单的社会活动，学会写活动计划。,本册内容标准,认字200个，会写220个，写字有一定的速度。,5年级上,阅读标准,2、默读有一定的速度，每分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。,6、在理解课文的过程中，体会顿号的用法。,3、能联系上
3、下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。,1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。,4、初步领悟文章的基本表达方法。,5、阅读不同类型的文章，要把握其特点。,7、背诵优秀诗文，体会作品的内容和情感。,8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。,二、说教材,编 排 意 图,结 构 体 例,知识与能力的立体整合,编 排 意 图,理论背景,编排目的,阅读速度与理解的关系在儿童早期发展阶段会有正相关对于儿童而言，教以方法，是比较行之有效的手段。,提升阅读速度，提高阅读理解能力。,导语,课例,习 作,语文园地,第二单元结构体例,5年级上,主 体学 习 目 标
4、,4篇精读课文,交 流 平 台词 句 段 运 用日 积 月 累,从三年级到六年级，在丰富的文本中，逐步渗透，螺旋上升地形成阅读素养。,纵向整合,第四单元预测,第二单元提问,第二单元提高阅读速度,第三单元有目的阅读,知 识 与 能 力 的 立 体 整 合,集中注意力地读,抓住关键词句读,连词成句地读,搭石,将相和,什么比猎豹的速度更快,知 识 与 能 力 的 立 体 整 合,横向整合,带着问题读,冀中的地道战,安排有层次，在实践中循序渐进地落实教学目标。,三、说建议,教 学 建 议,评 价 建 议,课程资源的开发与利用,理解是速度的前提和基础,少“概念”多“实践”,教学建议,引导学生反思自己的阅读行为,评价建议,准确运用评价语言,巧妙使用评价语言,充分运用激励性的评价语言。,利用好教材资源,把握好课堂生成的资源,利用好课外资源,课程资源的开发与利用,利用好教材资源,不断提高自身能力,把握好课堂生成的资源,利用好课外资源,课程资源的开发与利用,我的理想课堂,一个快乐、对话的课堂 一个开放、探究的课堂 一个品味、感悟的课堂,让我们的课堂都能焕发出生命的活力。共勉,敬请领导、老师多多指教,
