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1、商务星球版初中地理七年级上册,第1单元,地球的公转,导入新课,地球自转的同时，还围绕着太阳公转。,新课学习,规律：直射点A的正午太阳高度为90度，离直射点越远，正午太阳高度越低，获得热量越少,新课学习,地球表面的冷热与正午太阳高度高低和白昼时间长短有关正午太阳高度高低和白昼时间长短为什么会发生变化呢？,新课学习,新课学习,新课学习,春雨惊春清谷天；夏满忙夏暑相连；秋处露秋寒霜降；冬雪雪冬小大寒。,新课学习,活动：观察地球的公转的演示，如图模拟演示分析地球公转特点：,旋转中心：方向：地轴指向：,太阳,自西向东（逆时针方向）,始终指向北方，与轨道面夹角保持为66.5度,新课学习,自西向东(逆时针方
2、向),1年（365天）,太阳,四季变化,新课学习,新课学习,北回归线,赤道,南回归线,赤道,南半球节气与北半球正好相反,全年最高,全年最低,居中,居中,昼长夜短,昼短夜长,昼夜平分,昼夜平分,夏至日,秋分日,冬至日,春分日,新课学习,探究话题：为什么四季景观会有如此大的变化？产生季节变化的原因是什么？,新课学习,6、7、8月,9、10、11月,12、1、2月,3、4、5月,南半球与北半球正好！,相反,最多,最少,比夏季少，比冬季多,比冬季多，比夏季少,新课学习,新课学习,五带的划分,赤 道,00,23.50,23.50,66.50,66.50,北 回 归 线,南 回 归 线,北 极 圈,南 极
3、 圈,900,900,热 带,北温带,南温带,北寒带,南寒带,赤 道,00,23.50,23.50,66.50,66.50,北 回 归 线,南 回 归 线,北 极 圈,南 极 圈,900,900,热 带,北温带,南温带,北寒带,南寒带,有太阳直射现象,既无太阳直射 又无极昼极夜现象,既无太阳直射 又无极昼极夜现象,有极昼极夜现象,有极昼极夜现象,终年炎热,四季分明,终年严寒,四季分明,终年严寒,天文特征,气候特征,歌诀法记忆地球五带地球有五带，全靠四线分；回归间热带，极圈分寒文；寒温各有二，五带温不均。,结论总结,1、地球在自转的同时，还绕着 不停地公转，公转一周的时间是 年。2、人们把地球表
4、面划分为五个带：带、带、带、带、带。3、当太阳直射在赤道时，下列说法正确的是（）A.此时一定是春分B.北半球昼长夜短 C.全球昼夜平分 D.南半球是夏至,课堂练习,4、读地球公转示意图，回答下列问题。在图中用箭头标出地球公转方向。当地球公转到B位置时，正值北半球的 节气，此时阳光直射在。当地球公转到C位置时，南极圈以南地区出现 现象，枣庄市的昼夜长短情况是。2009年10月1日，我国在 北京举 行建国60周年国庆大阅兵。当时地球在绕太阳公转的轨道上，大致正运行在上图中的（区间范围）。AAB之间 BBC之间 CCD之间 DAD之间,课堂练习,读图“地球公转示意图”完成下表：,作业布置,1、谈谈心
5、目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，
6、交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,
