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1、物理学家介绍 马赫,目录,简介历程学术研究研究方法介绍,简介,1838年2月18日，恩斯特马赫出生在希尔利茨（现属捷克）的外公家，同日在附近图拉斯接受洗礼。9岁时，马赫被送到僧侣主办的文科中学读书，接受古典的人文教育。1853年，15岁的马赫通过入学考试，进入克雷姆锡尔高级文科中学学习。1855年，马赫进入维也纳大学，专修他所喜爱的数学和物理学。1864年，马赫被任命为数学教授。1865年，马赫在费希纳的杂志上撰文证明，经验的整体不只是知觉部分之和。在近、现代心理学的著作中，把马赫列为格式塔心理学或称完形心理学的先驱者之一。1867年，马赫任布拉格大学物理教授。,恩斯特马赫,历程,1、马赫的青
2、少年时代，是民族自决日益增长的时代，非日耳曼人确定统一语言的时代。周围的人们对自然界、政治、宗教和社会现状充满了怀疑、不受拘束、好加批判和执着地追根求源的精神。2、1859年，当马赫大学毕业时，适逢达尔文的物种起源发表。接着，费希纳的心理物理学又出版了。马赫没有像通常的自然科学家那样，致力于增加各不相关的发现相信息的积累，他独立自主地选择了适合于自己的道路和工作方法。他把着眼点放在物理学、生理学和心理学的交叉领域，其结果，这位在各个知识领域无偏见地漫游、而无意于作哲学家的马赫，竟然“在今天被认为是对于我们这一代最有影响的、最典型的上一代启蒙哲学家”。3、马赫在18世纪法国启蒙运动和启蒙思想家中
3、找到了他的精神发祥地。他在力学史评中写道：“在18世纪的启蒙文献中，似乎第一次呈现出一个广泛的基础。人文科学、哲学科学、历史科学和自然科学在当时有了接触，并且彼此激励向着比较自由的方向前进。凡是经历过这种高翔和解放的人，那怕只是部分地经验到的，通过这些文献都会对18世纪感觉到一种忧郁的怀昔之情。”,马赫,马赫一生主要致力于实验物理学和哲学的研究。他研究物体在气体中高速运动时，发现了激波。确定了以物速与声速的比值（即马赫数）为标准，来描述物体的超声速运动。马赫效应、马赫波、马赫角等这些以马赫命名的术语，在空气动力学中广泛使用，这是马赫在力学上的历史性贡献。他首先用仪器演示声学多普勒效应，提出过N
4、维原子理论等。马赫是一位具有批判精神的理论物理学家。以1883年力学及其发展的批判历史概论（简称力学史评）这部著作影响最大，对物理学的发展产生了深刻的影响。他在书中对牛顿的绝对时间、绝对空间的批判以及对惯性的理解，对爱因斯坦建立广义相对论起过积极的作用，成为后者写出引力场方程的依据。后来爱因斯坦把他的这一思想称为马赫原理。,物理学术研究,马赫还写过再版20次使用40年的大学生物理学教程（1891）和中学生低年级自然科学课本（1886），是有名的物理学教育家。马赫在哲学上是唯心主义的逻辑实证论者。他否认气体动理论和原子、分子的真实牲。对此，玻耳兹曼有过尖锐的批评。列宁在唯物主义与经验批判主义一书
5、中，也批判了马赫的唯心主义观点。,物理学术研究,研究方法介绍,马赫的科学认识论和方法论用发展和普遍联系的眼光看问题 马赫坚决否认科学理论是永远正确的绝对真理的神话，他认为这些理论停留在未完成的、甚至永远也不会终止的经验上。马赫明确指出 哥白尼学说也只不过是我们认识宇宙的一个确定阶段，它可能由于吸收新事实而再次被修正，甚至会被完全不同的领域的新发现所修正。马赫认为，到目前为止已经完成和有可能完成的一切科学和哲学，同日常生活中的朴素实在论相比，都是短暂的产物，而后者则是用作为千万年进化结果的日常语言表达的。批判了古典力学的基本概念及其后人对它们的误用，批判了当时居统治地位的力学先验论和机械自然观。,
