人教版部编版二年级上册22狐狸分奶酪课件 .pptx

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1、,第 一 课时狐狸分奶酪22初读感知再读感悟学习字词当堂检测,有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流了出来，想要吃奶酪的狐狸帮忙分奶酪故意分成一大一小，胖胖和笨笨都不满意，就这样被狐狸一口一口吃掉奶酪，狐狸心满意足的走了，但是胖胖和笨笨却没有奶酪分着吃了。,有只狐狸看见胖胖和笨笨两只熊正在抢夺一个奶酪，狐狸的口水都流,1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点）2.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。,1.学习本课生字。理解和积累词语。（重点）学习目标,点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理,自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句

2、子。,酪 捡 俩 始 拌 帮匀 嚷 瞧 便 剩 整,shng,jin,lo,li,sh,bn,rng,qio,bin,yn,zhng,bng,酪 捡 俩 始 拌 帮shngjinloli,捡到 奶酪 哥俩 开始 拌嘴 帮忙 嚷着 瞧瞧方便 结果 剩下 整个,shng,jin,lo,li,sh,bn,rng,qio,bin,ji,zhng,bng,易读错字捡到 奶酪 哥俩,兴,分,便,把,兴xng（兴旺振兴）多音字分fn（分家分开）便pi,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是,说一说课文写了什么？,本文写了两只小熊捡了一块奶

3、酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。,说一说课文写了什么？本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分,奶,ni,书写指导：乃字的横稍向上提，折钩向左边收一些。,部首：女,组词：牛奶 奶奶,造句：我特别爱喝牛奶。,音序：N,结构:左右,我会写奶ni 书写指导：乃字的横稍向上提，折钩向左边收一些,吵,cho,书写指导：口要小，少字竖不带钩，撇要长些。,部首：口,组词：争吵 吵醒,造句：我不知道外面为什么这么吵。,音序：C,结构:左右,吵cho 书写指导：口要小，少字竖不带钩，撇要长些。部首,仔,z,书写指导：右边的横撇和竖钩是两笔，竖要稍弯曲一点。,部首：亻,组词：仔细

4、 仔鸡,造句：小丽做作业很仔细。,音序：Z,结构:左右,仔z 书写指导：右边的横撇和竖钩是两笔，竖要稍弯曲一点。,咬,yo,书写指导：左窄右宽，右边“交”的最后一笔要写得舒展。,部首：口,组词：撕咬 咬合力,造句：狮子总是拼命撕咬它的猎物。,音序：Y,结构:左右,咬yo 书写指导：左窄右宽，右边“交”的最后一笔要写得舒展,第,d,书写指导：弓字要写得扁一些，竖在上横处起笔，左下边有一撇。,部首：,组词：第一 次第,造句：我第一个到达终点。,音序：D,结构:上下,第d 书写指导：弓字要写得扁一些，竖在上横处起笔，左下边,轮,ln,书写指导：车字下面横变成一提，右下边是匕，注意与仓字不同。,部首：

5、车,组词：轮班 轮子,造句：我们都是轮流值日。,音序：L,结构:左右,轮ln 书写指导：车字下面横变成一提，右下边是匕，注意与,公,gng,书写指导：上面撇和捺要分开，捺起笔稍高，最后一笔是点。,部首：八,组词：公平 公母,造句：小丽通过公平竞争当上班长。,音序：G,结构:上下,公gng 书写指导：上面撇和捺要分开，捺起笔稍高，最后一笔,掰：瞧：结果：轮流：,用手把东西分开或折断。造句：我把馒头掰成两半。看。造句：我瞧见有个人从我家大门前走过。达到最后的状态。造句：这件事情最后的结果出人意料。按次序一个接一个地周而复始。造句：我们轮流做值日。,掰：理解词语用手把东西分开或折断。,公平 公道,它

6、们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。“公平”指合情合理，常说公平合理，常形容人的品德。“公道”指没有私心，不偏向某一方，常形容办事的态度。1.他是一个公平正直的法官。2.这种做法很公道。,相同点：,不同点：,造 句：,公平 公道它们有时可通用，如我们办事一定要公道（公平）。,再读课文：边读边想，给课文分段。,第一部分(第1自然段)捡到奶酪不会分。第二部分(第211自然段)狐狸分奶酪。,第一部分(第1自然段)捡到奶酪不会分。交流分段情况,课文写的是什么事？,本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事。,课堂小结课文写的是什么事？本文写了两只

7、小熊捡了一块奶酪，因无,1把生字和相对应的拼音连起来。整帮 酪拌俩 bngzhng bn li lo,习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,1把生字和相对应的拼音连起来。习题源于点拨“课后练习单,2写出下列字的部首。便剩嚷瞧捡 _ _ _ _ _,亻,刂,口,目,扌,2写出下列字的部首。亻刂口目扌,3根据拼音写字词。z x d y gngpng ni cho j yo kish,掉,酪,争,别,仔 细,第 一,公 平,奶,吵,急,咬,开 始,3根据拼音写字词。掉酪争别仔 细第 一公 平奶吵急咬开 始,4按要求写词语。表示“看”的词语：_5给下列句子加上合适的标点。(1)小家伙们 你们吵什

8、么呀(2)这事好办 我来帮你们分吧(3)你们谁也没多吃一口 谁也没少吃一口,瞧,盯,望,瞅,，,？,，,！,，,。,4按要求写词语。瞧盯望瞅，？，！，。,人教版部编版二年级上册22-狐狸分奶酪-ppt课件_,品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时狐狸分奶酪22,1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点）2.明白狐狸的计谋为什么能得逞，懂得同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。（难点）,1.对照注释揣摩句子的意思，正确、流利地朗读课文。（重点）学,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠

9、问题。让我们带着这些问题理解课文。,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地,核心问题：从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？串珠问题：1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？2.狐狸是在什么时候出现的？3.狐狸是怎样分奶酪的？4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？,核心问题：,听录音回顾课文,从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？边听边想听录音回,1.品读：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。,“拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫。,1.品读：熊哥哥和熊弟弟

10、在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是,积累：请你写出几个表示笑的词语。,含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑眉开眼笑,积累：含笑 大笑 憨笑 苦笑 失笑 仰天大笑,2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：这半块是大一点儿。你们别急，看我的说着便在大的这半块上咬了一口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？,狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把蛋糕都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。,2.“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：这半块是大一点儿。你们,3.“你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了！”这里连用两个感叹句有什么意义？,连用两个感叹句充分表现了哥俩对狐狸分奶酪的结果不满意。,3

11、.“你可真会分！两只小熊生气了，整块奶酪都被你吃光了,4.“小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，你们谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。”这段语言描写表现了什么？,从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥俩的奶酪，还无理辩三分。,4.“小熊，我分的可公平啦！狐狸笑着说，你们谁也没少吃,阅读方法解密：认识破折号,概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。作用：1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。2.话题突然转变，用破折号标明。3.声音延长，象声词后用破折号。4.事项列举分承，各项之前用破折号。5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。,阅读方法解密：认识破折号概

12、念：表示话题或语气的转变，声音的延,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详的和谐之美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了大自然中的宁静与安详,核心问题：,狐狸非常的狡猾。,从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有什么特点？,核心问题：狐狸非常的狡猾。从狐狸分奶酪这件事上，你发现狐狸有,1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？,熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。,串珠问题：,1.熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不,2.狐狸是在什么时候出现的？,两只小熊为分奶酪而争吵的时候狐狸出现的。,2.狐狸是在什么时候出现的？两只小熊

13、为分奶酪而争吵的时候狐狸,3.狐狸是怎样分奶酪的？,狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。,3.狐狸是怎样分奶酪的？狐狸故意把奶酪分的不匀，然后轮流咬奶,4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？,不满意。“你可真会分”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”,4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？不满,熊哥哥熊弟弟狐狸,同伴之间要互相谦让,见到奶酪,高兴,拌嘴,故意分的不均,狐狸分奶酪,轮流吃,吃光,课文结构熊哥哥同伴之间要互相谦让见到奶酪高兴拌嘴故意分的不均,本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个

14、精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。,本文写了两只小熊捡了一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮,鹬蚌相争一只蚌正张开两壳晒太阳，鹬鸟飞过来，伸出长长的嘴巴来啄食它的肉。蚌一下子合住双壳，把鹬鸟的嘴紧紧地夹住了。鹬鸟对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，就会把你干死!”蚌对鹬鸟说：“今天不放你，明天不放你，就会把你饿死!”它两个各不相让，谁也不肯放谁。这时，一个打渔的老人走过来，一下子把它们都捉走了。,推荐阅读鹬蚌相争,蝉与狐狸 蝉在大树顶上鸣唱。狐狸想要吃掉他，便想出了一个诡计。他站在树下，一会儿赞美蝉的歌声悦耳动听，一会儿羡慕地看

15、着蝉，认真欣赏他的歌声，并劝蝉下来，说他想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳的声音。蝉识破了他的诡计，便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉，猛扑过去，抓住它。蝉说道：“喂，坏家伙，你若以为我会飞下来，那就大错特错。我自从见到狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后，就时刻警惕狐狸。”这是说，聪明的人懂得从邻人的灾难中吸取教训。,蝉与狐狸,兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯。或饮食，或坐走，长者先，幼者后。（弟子规出则悌（节选）,国学诵读兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生，言语,【谜语】尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑，拖只大尾。打一动物 谜底：（）,狐狸,走进中华传统文化【

16、谜语】狐狸,这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。,课堂小结这个故事告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，,1.分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。,点拨：先根据课文中出现的动物找出朗读不同的角色的学生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的语气。符合他们的性格特点。答案：狐狸先把奶酪分成不匀的两块，两只小熊不乐意，狐狸就把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就又在大一点的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪被狐狸全吃光了，一点儿也没剩下。,1.分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。点拨：先根据课文,2.狐狸

17、说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？,我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给对方。,2.狐狸说，他分得很公平，谁也没少吃一口，谁也没多吃一口。你,一、读拼音，写字词。ni cho熊哥哥和熊弟弟为了一块（）酪（）j mn n pn了起来。狐狸（）来劝说。为了（），z x狐狸（）地把奶酪分成了两半，可仍然半块大半块小。,习题源于典中点的“基础练习”,奶,吵,急忙,公平,仔细,一、读拼音，写字词。习题源于典中点的“基础练习”奶吵急忙,二、一字组多词。始（）（）（）帮（）（）（）整（）（）（）结（）（）

18、（）,开始,起始,始终,帮忙,帮助,帮手,整个,完整,整数,结果,结论,心结,二、一字组多词。开始起始始终帮忙帮助帮手整个完整整数结果结论,三、写出带点词的反义词。1.他们在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。（）2.狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪。（）3.狐狸笑了。（）,难过,马虎,哭,三、写出带点词的反义词。难过马虎哭,22.狐狸分奶酪课后作业（B组）,一、分奶酪的起因。1.熊哥哥和熊弟弟因（）拌起嘴来。A.想独自吃奶酪B.不知道怎么分一块奶酪,B,一、分奶酪的起因。B,二、分奶酪的经过。2.（）来帮小熊哥俩分奶酪。A.狐狸B.熊妈妈3.小熊哥俩为什么对狐狸分的奶酪不满意？（）A.两半块一样大。B.分

19、得不匀，半块大半块小。4.狐狸用什么方法使两半块奶酪一样大？（）A.在小的半块上咬一口。B.在大的半块上咬一口。5.我觉得这是一只（）的狐狸。,A,B,B,聪明狡猾,二、分奶酪的经过。ABB聪明狡猾,三、分奶酪的结果。于是，狐狸在那半块上咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。6.狐狸为什么不停地咬两半块奶酪？用“”在选段中画出原因。,三、分奶酪的结果。狐狸在那半块上咬了一口，,7.“光”的意思有：光线；景物；光彩；一点儿不剩；露着。选段中的“光”应选第_种解释。8.狐狸为什么把奶酪吃光了？（）A.为了公平分奶酪，让小熊哥

20、俩不拌嘴。B.表面上是为了分得公平，实际上是趁机自己吃光奶酪。,B,7.“光”的意思有：光线；景物；光彩；一点儿不剩；,一、主题积累。狐狸的尾巴（）狐狸进村（）狐狸出洞（）狐狸给鸡送礼（）,藏不住,没安好心,没好事儿,不怀好意,一、主题积累。藏不住没安好心没好事儿不怀好意,二、延伸小阅读。狐狸和猴子河中央有一个土墩，土墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，架成了一座独木桥。这座桥太窄了，,二、延伸小阅读。,它们不能同时

21、过去。“让我先过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。狐狸先过去了。它想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去了。“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃到桃子。”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来，说：“哈哈！你能吃到桃子，但是你永远回不来了！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。,它们不能同时过去。,1.这个故事运用了（）的手法。A.比喻B.拟人C.夸张2.“猴子一句话也不说，独自走了”是因为（）A.它没有吃到桃子，很生气。B.看着狐狸津津有味地吃桃子，只得无可奈何地走了。C.它知道了不能和狐狸这种不讲信用的人交朋友。3.这个故事告诉我们：_。,B,C,朋友之间要讲信用，互相帮助,1.这个故事运用了（）的手法。BC朋友之间要讲信用，互相,三、百字练笔。狐狸说，他分得公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？写写你的想法。_,示例：我不同意狐狸的说法。熊哥哥和熊弟弟一口都没吃，怎能说他分得公平呢？狐狸太有心机了。,三、百字练笔。示例：我不同意狐狸的说法。熊哥哥和熊弟弟一口都,