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1、护理学基础第一章课件,护理学基础第一章课件护理学基础第一章课件,护理学基础第一章课件护理学基础第一章课件护理学基础第一章课件,教学目标,熟悉 护理学的形成 现代护理学及我国护理学的发展 基础护理学的教学范畴及教学目的掌握 护理学的目标、任务、范畴及内容 基础护理学的基本任务 基础护理学的学习方法,2,教学目标熟悉2,护理学,综合性应用科学,自然科学,社会科学,护 理 学,人文科学,医 学,研究,维护,促进,恢复,（健康人）,（亚健康人）,（病人）,理论,知识,技能,及其发展规律,护理学的定义,3,护理学综合性应用科学自然科学社会科学护 理 学人文科学医 学,护理产生于人类生存的需要,疾病,死亡
2、,最佳健康状态,健康良好状态,正常健康状态,4,护理疾病死亡最佳健康状态健康良好状态正常健康状态4,疾病,死亡,护理,护理学的发展及人类文明进步息息相关,最佳健康状态,健康良好状态,正常健康状态,5,疾病死亡护理护理学的发展最佳健康状态健康良好状态正常健康状态,课程地位,护理学基础是护理学科的基础，是护理专业的核心课程，是护理专业及其它专业课程的基础课程，在护理教育教学中发挥着重要的作用。,6,课程地位 护理学基础是护理学科的基础，6,课程地位,护理学基础属于护理专业基础课，它是所有护理专业临床课程的基础，是培养学生综合素质和操作技能的重要课程。,护理学导论,医学基础课,前期,护理科研,临床护
3、理学,护理管理学,社区护理学,护理学基础,后期,7,课程地位 护理学基础属于护理专业基础课，它是护理,以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念的指导下，使学生能以全面、系统、整体的观点认识病人的需要和护理技术的功能，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、独立思考和评判性思维的能力,课程任务,8,以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观,1减轻痛苦 减轻个体和人群的痛苦是护士所从事护理工作的基本职责和任务。,9,9,2恢复健康 护士帮助人们在患病或有影响健康的问题后，改善其健康状况。,10,10,3维持健康 护士通过一系列护理活动帮助服务对象维持他们的健康。,11,11,4促进健康 帮
4、助人群获取在维持或增进健康时个体所需要的知识及资源。,12,12,学习内容,2,4,3,1,5,6,7,8,环境护理,基础护理,饮食护理,排泄护理,疾病护理,急救护理,临终护理,护理文件记录,课程内容,13,学习内容 24315678环境护理 基础护理,环境护理,2,4,3,1,环境、患者床单位的准备,患者入院和出院的护理,舒适及安全,休息及活动,14,环境护理 2431环境、患者床单位的准备,基础护理,患者的清洁卫生,生命体征,冷热疗法,口腔护理,床上梳发、洗发,床上擦浴,T、P、R、BP测量,吸氧法,体位引流,吸痰法,冷疗法,热疗法,15,基础护理 患者的清洁卫生 生命体征 冷热疗法,排泄
5、护理,2,4,3,1,两便评估及护理,各种导尿术,膀胱冲洗,各种灌肠法,16,排泄护理 2431两便评估及护理 各种导尿,疾病护理,2,4,3,1,5,6,7,口服给药,抽吸药液,各种注射法,药物过敏试验,超声雾化吸入,静脉输液,静脉输血,17,疾病护理 2431567口服给药 抽吸药液 各,急救护理,2,4,3,1,病情观察,心肺复苏,洗胃法,人工呼吸器、机使用,18,急救护理 2431病情观察 心肺复苏 洗胃,满足病人的基本需要如：清洁、呼吸、饮食、排泄及活动 满足病人心理社会的需求如：亚健康、紧张、抑郁 满足病人治疗的需要如：发药、注射、静脉输液、输血 认识自身的价值如：个人成就感、职业
6、自豪感,学习目的,19,学习目的19,实践学习法,反思学习法,实验室学习临床学习,回到所经历的情境专心于感受重新评价阶段,学习方法,网络探究式学习法,20,实践学习法 反思学习法实验室学习回到所经历的情境学习方法,1.实践学习法 实验室学习要求：学习态度认真 严格遵守实验室规则 认真观看教师示教 认真做好练习 加强课后练习,21,1.实践学习法21,22,22,23,23,24,24,25,25,26,26,学习方法,27,学习方法27,临床学习要求：树立良好的职业道德和职业情感 认真对待每一项基础护理操作 虚心接受临床教师的指导和帮助,28,临床学习要求：28,护理教育高层次化,护理实践社会
7、化,护理发展趋势,（一）,护理工作国际化,（四）,护理工作法制化,（三）,（二）,29,护理教育护理实践护理发展趋势（一）护理工作（四）护理工作（三,定期到图书馆阅读专业书籍阅读期刊文献利用节假日自主见习主动参及专业老师的科研、教研课题,学习要求,30,定期到图书馆阅读专业书籍学习要求30,学习资源,1 http:/210.45.16.10/portal/精品课程丁香园、医学护理频道,31,学习资源1 http:/210.45.16.10/port,护理学基础为考试课。采取综合考核的考试方式，即在课程结束时采取闭卷考试为主，并结合技能考试、课堂提问、专题作业、情景教学表现等方面的考查，综合评定成绩。,成绩考核,32,护理学基础为考试课。成绩考核32,谢谢大家！,结 语,谢谢大家！结 语,
