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1、你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？,说一说,谢谢,谢谢,谢谢,你认识下面的这些小动物吗？哪个小动物是你的好朋友呢？说一说谢,小猫,小猫,小狗,小狗,小猪,小猪,小兔子,小兔子,鸽子,鸽子,鸭子,谢谢,谢谢,鸭子谢谢谢谢,语文 四年级 下册,我的动物朋友,语文 四年级 下册我的动物朋友,审题指导,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,审题指导有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情,
2、有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方面有什么特点。,习作内容,谢谢,有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择,情境一,星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的,与小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。,小羊的外形特点,情
3、境一 星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，,情境二,我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。,小狗的吃食特点,情境二 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养,情境三,我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。,小猫的典型特点,情境三 我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的,除了情境中给出的三种动物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？,除了情境中给出的三种动
4、物朋友，你还有哪些熟悉的动物朋友？,创设情境,表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点,联系生活实际去创设情境,创设情境 表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢？,想一想：我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声性格外形爱好什么时间丢失在,请邻居帮忙喂养我的小狗,请邻居帮忙喂养我的小狗性格吃食玩耍,请一位同学收养我的小猫,请一位同学收养我的小猫叫声典型事例外形性格,创设情境
5、,向表妹介绍我养的小鹦鹉,创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声外形性格吃食趣事,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点？,老实：睡大觉,猫的性格实在有些古怪。,我们一起来看看猫一课是怎样介绍猫的特点的。,回顾课文,作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。,尽职：屏息凝视捉老鼠,贪玩：出走一天一夜,高兴的时候：温柔可亲,不高兴的时候：一声不出,胆小：什么都怕,勇猛：遇上蛇也敢斗一斗,老实：睡大觉猫的性格实在有些古怪。我们一起来看看猫,仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。,仿照课文，请你写一写下图中小羊的特点。,这只小羊实
6、在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它的毛色；两只羊角 的；两只黑眼睛 的，的；它的叫声是那么好听，“”，好像在叫妈妈一样；它的胆子很小，你一靠近它，它立即就会瞪大眼睛，。,外形,白得像雪,尖尖,大大,圆圆,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起来,这只小羊实在是太可爱啦！它的 是那么美丽，你看它,猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？,作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不
7、同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,猫一课描写猫的特点时，还表达了作者对猫的喜爱之情,仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧！,小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候，如果水凉，它就会跳出来，冲我大声汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，太凉了！”如果水热，它也会跳出来，低声地呜呜叫两声，好像在说：“热死了，热死了！”水不热不凉刚刚好时，它就乖乖地站在澡盆里，让我给它揉肥皂，给它冲水，洗完澡了我给它吹风，吹风时它不停地转来转去，吹头、吹身子、吹肚子，一会儿
8、全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。,仿照课文，请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情,介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？,介绍动物朋友的特点时，还可以介绍什么？,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时，还写了什么。,回顾课文,作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时，还写了什么。,仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！,我家小狗算得上“吃货”中的
9、“吃货”！有一次，我从厨房拿了一根鸡腿，它跟过来盯着我，两眼水汪汪的哟！想要？那就过来拿呀！我把鸡腿举起来，它跳了三下就没再跳了，可我发现了它满脸的“杀气”，我赶紧把鸡腿扔在地上，天啦！这是何方神圣呀！不到30秒就把鸡腿啃没啦！,仿照课文，通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧！,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。,描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！,介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。,介绍动物朋友的特点时，我
10、会抓住主要特点 描写时,写作提纲,你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友，还是创设情境来,1.选择或创设的情境是什么？2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友？它在这些方面有着怎样的特点？3.打算怎样表达出自己的喜爱之情？4.打算叙述什么具体事例？5.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,选择/创设情境介绍动物朋友,1.选择或创设的情境是什么？习作提纲要求选择/创设情境介绍动,我的动物朋友,爱吃肉(拟人化、典型事例）,聪明，爱玩游戏（典型事例）,表达喜爱,请邻居帮忙喂养我的小狗,交代情境我的动物
11、朋友介绍动物朋友回扣情境爱吃肉(拟人化、典型,我的动物朋友-小鹦鹉,外形：颜色漂亮,吃食特点（典型事例）,表达喜爱,向表妹介绍我养的小鹦鹉,性格特点（拟人手法）,交代情境我的动物朋友介绍动物朋友抒发感情外形：颜色漂亮吃食特,我的动物朋友小乌龟,外形：威武可爱,打假事件（典型事例）,表达喜爱,向大家介绍我的小乌龟,胆小（拟人手法）,交代情境我的动物朋友小乌龟介绍动物朋友表达感情外形：威武可,我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。,我的动物朋友,例文赏析,开头交代让王阿姨代养小狗
12、的背景。,过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。,我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居,欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。,用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。,欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房
13、,用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。,欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。,用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结,听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照
14、顾好我的小狗的。,结尾总结全文，表达自己的感受，突出文章主题。,更多例文一,更多例文二,听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也,快快写起来吧！,快快写起来吧！,写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。,同桌互评,写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的,评价标准,评价标准,课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我们的动物朋友图文集。,课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成我,我的动物朋友小鹦鹉,今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！它大部分是白色的，白得像云朵。远远看
15、去，就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的眼珠很圆，且黑，黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起，很斑斓、很夺目，像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还真像门神呢！,开门见山，交代情境。,运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。,谢谢,谢谢,谢谢,我的动物朋友小鹦鹉 今天，表妹来我家玩，我决定带她,小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀！只听见“咔嚓”一声，草根齐齐地被斩断，那声音就像照相机拍照的声音！当我不喂它的时候，它就会一直望着我，我
16、走到哪里，它都会用目光追随着我，感觉自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！,中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。,中心句概括本段段意：介绍鹦鹉的吃食特点。,鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。我用手摸了摸它，总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。当我摸它的时候，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。这只鹦鹉真的好让人喜爱！,段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。,中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。,段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。中心句书法对鹦鹉的,点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着分段介绍
17、了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情，并运用描写和拟人修辞手法，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达对鹦鹉的喜爱之情，突出了文章中心。,谢谢,谢谢,谢谢,点评：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着,我的动物朋友小乌龟,今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，你听我给你介绍介绍！小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠出奇的亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲，异常的硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖
18、的利刺。它爬行的时候，像一个远古的勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。,开篇点题。,运用比喻的修辞手法，把眼睛比作夜明珠形象地写出了眼珠明亮的特点。,谢谢,谢谢,谢谢,我的动物朋友小乌龟 今年我过生日的时候，爷爷送给我,青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假李逵，于是怒从心头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般！,写乌龟打假的故事，丰富了文章内容，增加了文章的趣味。,青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我
19、们从海南带回来一,人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据一角，划“缸”而治。,中心句，概括了本段主要内容。,人们常把胆小的人说成缩头乌龟，青铜武士是名副其实的缩,怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它给我带来了许多快乐！,点评：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人修辞手法，写得生动形象，很有趣味，很有文采，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。,结尾总结全文，照应开头，使文章很完整。,谢谢,谢谢,谢谢,怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，,谢 谢,谢 谢,最新人教版部编版四年级语文下册习作四我的动物朋友完美版,
