人教版部编版四年级语文下册习作四我的动物朋友完美版课件.ppt

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1、你认识下面的这些小动物吗?哪个小动物是你的好朋友呢?,说一说,谢谢,谢谢,谢谢,你认识下面的这些小动物吗?哪个小动物是你的好朋友呢?说一说谢,小猫,小猫,小狗,小狗,小猪,小猪,小兔子,小兔子,鸽子,鸽子,鸭子,谢谢,谢谢,鸭子谢谢谢谢,语文 四年级 下册,我的动物朋友,语文 四年级 下册我的动物朋友,审题指导,有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有着怎样的特点。,审题指导有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情,

2、有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这种动物,也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想,你打算从哪些方面介绍它,它在这些方面有着怎样的特点。,选择或创设情境向别人介绍你的动物朋友,要写清介绍动物的哪些方面,在这些方面有什么特点。,习作内容,谢谢,有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择,情境一,星期天放羊回来,发现我最喜爱的一只小羊不见了,我想请小伙伴帮忙找一找。,我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的,与小羊感情深厚,小伙伴不知道羊的特点,“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。,小羊的外形特点,情

3、境一 星期天放羊回来,发现我最喜爱的一只小羊不见了,,情境二,我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。,我要给邻居讲清楚,我家小狗特别爱吃肉,邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。,小狗的吃食特点,情境二 我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养,情境三,我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我的小猫。,我要给同学讲一讲小猫的可爱,同学不了解“我”的小猫,“我”需要向同学讲清楚小猫的特点。,小猫的典型特点,情境三 我们家就要搬到外地去了,我想请一位同学收养我的,除了情境中给出的三种动物朋友,你还有哪些熟悉的动物朋友?,除了情境中给出的三种动

4、物朋友,你还有哪些熟悉的动物朋友?,创设情境,表妹来我家玩,我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,奶奶过生日的时候,我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物,我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点,联系生活实际去创设情境,创设情境 表妹来我家玩,我要向她介绍一下我养的小鹦鹉,想一想:我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友呢?,想一想:我们可以从它的哪些方面来介绍下列情境中的动物朋友,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊,请小伙伴帮找寻找丢失的小羊叫声性格外形爱好什么时间丢失在,请邻居帮忙喂养我的小狗,请邻居帮忙喂养我的小狗性格吃食玩耍,请一位同学收养我的小猫,请一位同学收养我的小猫叫声典型事例外形性格,创设情境

5、,向表妹介绍我养的小鹦鹉,创设情境向表妹介绍我养的小鹦鹉叫声外形性格吃食趣事,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点?,你想怎样介绍情境中动物朋友在这些方面的特点?,老实:睡大觉,猫的性格实在有些古怪。,我们一起来看看猫一课是怎样介绍猫的特点的。,回顾课文,作者先用中心句进行总写,再分写特点的表现,使猫古怪的性格跃然纸上。,尽职:屏息凝视捉老鼠,贪玩:出走一天一夜,高兴的时候:温柔可亲,不高兴的时候:一声不出,胆小:什么都怕,勇猛:遇上蛇也敢斗一斗,老实:睡大觉猫的性格实在有些古怪。我们一起来看看猫,仿照课文,请你写一写下图中小羊的特点。,仿照课文,请你写一写下图中小羊的特点。,这只小羊实

6、在是太可爱啦!它的 是那么美丽,你看它的毛色;两只羊角 的;两只黑眼睛 的,的;它的叫声是那么好听,“”,好像在叫妈妈一样;它的胆子很小,你一靠近它,它立即就会瞪大眼睛,。,外形,白得像雪,尖尖,大大,圆圆,小鼻子粉嫩嫩的,咩咩,抬起四蹄奔跑起来,这只小羊实在是太可爱啦!它的 是那么美丽,你看它,猫一课描写猫的特点时,还表达了作者对猫的喜爱之情,作者是怎样表达的?,作者运用拟人化手法,把猫当成小孩子一样,来介绍猫的特点,可见作者非常喜欢猫。,它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不

7、同,粗细各异,变化多端,在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,猫一课描写猫的特点时,还表达了作者对猫的喜爱之情,仿照课文,请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情吧!,小狗铛铛真是太聪明了。每当我给它洗澡的时候,如果水凉,它就会跳出来,冲我大声汪汪叫两声,好像在说:“太凉了,太凉了!”如果水热,它也会跳出来,低声地呜呜叫两声,好像在说:“热死了,热死了!”水不热不凉刚刚好时,它就乖乖地站在澡盆里,让我给它揉肥皂,给它冲水,洗完澡了我给它吹风,吹风时它不停地转来转去,吹头、吹身子、吹肚子,一会儿

8、全身都吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。,仿照课文,请你运用拟人化手法来表达对小狗的喜爱之情,介绍动物朋友的特点时,还可以介绍什么?,介绍动物朋友的特点时,还可以介绍什么?,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时,还写了什么。,回顾课文,作者运用典型事例,表现了鹅高傲的特点。,鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。,我们一起来看看鹅一课介绍鹅的特点时,还写了什么。,仿照课文,通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧!,我家小狗算得上“吃货”中的

9、“吃货”!有一次,我从厨房拿了一根鸡腿,它跟过来盯着我,两眼水汪汪的哟!想要?那就过来拿呀!我把鸡腿举起来,它跳了三下就没再跳了,可我发现了它满脸的“杀气”,我赶紧把鸡腿扔在地上,天啦!这是何方神圣呀!不到30秒就把鸡腿啃没啦!,仿照课文,通过典型事例来写一写动物朋友的特点吧!,关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?,关于这篇习作,你还有什么好的想法吗?,介绍动物朋友的特点时,我会抓住主要特点详写,次要特点略写。,描写时,我要加入比喻、拟人、排比等修辞,让我的作文更生动!,介绍动物朋友的外形时,我要按照从整体到局部,或者从上到下的顺序写,这样习作才能表达得清楚、有条理。,介绍动物朋友的特点时,我

10、会抓住主要特点 描写时,写作提纲,你想要选择情境来介绍动物朋友,还是创设情境来介绍自己的动物朋友呢?不要急于下笔,先好好构思,编写好写作提纲。,写作提纲 你想要选择情境来介绍动物朋友,还是创设情境来,1.选择或创设的情境是什么?2.打算从哪些方面介绍这个动物朋友?它在这些方面有着怎样的特点?3.打算怎样表达出自己的喜爱之情?4.打算叙述什么具体事例?5.打算拟定什么题目?,习作提纲要求,选择/创设情境介绍动物朋友,1.选择或创设的情境是什么?习作提纲要求选择/创设情境介绍动,我的动物朋友,爱吃肉(拟人化、典型事例),聪明,爱玩游戏(典型事例),表达喜爱,请邻居帮忙喂养我的小狗,交代情境我的动物

11、朋友介绍动物朋友回扣情境爱吃肉(拟人化、典型,我的动物朋友-小鹦鹉,外形:颜色漂亮,吃食特点(典型事例),表达喜爱,向表妹介绍我养的小鹦鹉,性格特点(拟人手法),交代情境我的动物朋友介绍动物朋友抒发感情外形:颜色漂亮吃食特,我的动物朋友小乌龟,外形:威武可爱,打假事件(典型事例),表达喜爱,向大家介绍我的小乌龟,胆小(拟人手法),交代情境我的动物朋友小乌龟介绍动物朋友表达感情外形:威武可,我们全家要外出旅游一段时间,只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗,王阿姨爽快地答应了。为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗,我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。,我的动物朋友,例文赏析,开头交代让王阿姨代养小狗

12、的背景。,过渡段,引出下文对小狗特点的具体介绍。,我们全家要外出旅游一段时间,只好请同样也喜欢狗的邻居,欢欢特别爱吃肉,我家一做肉,欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时,欢欢就会走过来,两条前腿跪下来,两只水灵灵的小眼睛一直望着我,像是在讨好地对我说:“给我吃一点儿吧,你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子,忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头,让它尝一尝。它得到骨头后,先高兴得大叫一声,然后迅速把骨头叼在嘴里,再用两只前爪紧紧按住,津津有味地吃了起来,直到把骨头吃得一干二净。,用神态、动作、心理描写,将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。,欢欢特别爱吃肉,我家一做肉,欢欢闻到味儿见就蹲在厨房

13、,用中心句写概括写“欢欢很聪明,爱让人逗他玩儿”的特点,然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。,欢欢很聪明,爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背,它就会乖乖地趴在地上,用毛刷给它刷毛,它会随着你刷的地方不断调整姿势,或趴着,或侧身,或四脚朝天,任你梳理,它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子,照着它,嘴里说“啪”,它就应声倒下,眼睛偷偷望着你。过一会儿,你说:“起来吧!”它才翻身跃起,好玩儿极了。,用中心句写概括写“欢欢很聪明,爱让人逗他玩儿”的特点,然后结,听了我的介绍,我相信王阿姨会喜欢我的小狗的,王阿姨也一定能照

14、顾好我的小狗的。,结尾总结全文,表达自己的感受,突出文章主题。,更多例文一,更多例文二,听了我的介绍,我相信王阿姨会喜欢我的小狗的,王阿姨也,快快写起来吧!,快快写起来吧!,写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物的特点。,同桌互评,写完后,同桌互相评一评,看看是否根据需要写出了动物的,评价标准,评价标准,课下,请推荐你认为最好的作品,由班长负责配图,形成我们的动物朋友图文集。,课下,请推荐你认为最好的作品,由班长负责配图,形成我,我的动物朋友小鹦鹉,今天,表妹来我家玩,我决定带她认识一下我养的鹦鹉。这只鹦鹉的名字叫“靓靓”,因为它实在是太漂亮了!它大部分是白色的,白得像云朵。远远看

15、去,就像一抹白云悬在半空。“白云”还顶着一片香蕉,那是它头上的黄色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的,蓝得像天空。天空下的眼珠很圆,且黑,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和脚是黑色的,黑色里还略泛着青光。这些颜色在一起,很斑斓、很夺目,像贴在门上的门神。小鹦鹉身着彩甲,昂首挺立,英武的样子还真像门神呢!,开门见山,交代情境。,运用比喻、拟人的修辞手法写出了鹦鹉的外形十分美丽。,谢谢,谢谢,谢谢,我的动物朋友小鹦鹉 今天,表妹来我家玩,我决定带她,小门神的武器很厉害。我喂了它一根草,它的嘴巴锋利得像把大刀!只听见“咔嚓”一声,草根齐齐地被斩断,那声音就像照相机拍照的声音!当我不喂它的时候,它就会一直望着我,我

16、走到哪里,它都会用目光追随着我,感觉自己就是这位小将军的领导一样,特别自豪!,中心句概括本段段意:介绍鹦鹉的吃食特点。,中心句概括本段段意:介绍鹦鹉的吃食特点。,鹦鹉的样子英武威严,但它的性情却很温和。我用手摸了摸它,总是一动不动、安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛,轻轻柔柔的,很舒服。当我摸它的时候,它头顶上的羽毛还会竖起来,形成一个漂亮的圆弧形,真像一顶皇冠,仿佛是在接受我的检阅。这只鹦鹉真的好让人喜爱!,段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。,中心句书法对鹦鹉的喜爱之情。,段首的中心句概括了鹦鹉的性情特点。中心句书法对鹦鹉的,点评:本文开篇交代背景,引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着分段介绍

17、了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的武器、温和的性情,并运用描写和拟人修辞手法,把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文,表达对鹦鹉的喜爱之情,突出了文章中心。,谢谢,谢谢,谢谢,点评:本文开篇交代背景,引出下文对鹦鹉的具体的介绍。接着,我的动物朋友小乌龟,今年我过生日的时候,爷爷送给我一只小乌龟,它真是太可爱了!不信,你听我给你介绍介绍!小乌龟的头是三角形的,顶上的条纹深浅不一,像刻上去一样。它的眼珠出奇的亮,像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大,好像是用针扎出来的针孔似的。“针孔”下面有个大大的嘴巴,嘴巴紧闭的时候,看上去深沉而威严。它身上披一副青铜色的铠甲,异常的硬,好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿都有三个尖尖

18、的利刺。它爬行的时候,像一个远古的勇士威武走来。但不能细看,它身后一条短小尾巴,却少了一些英雄气概,略煞风景。我时常把它叫做青铜武士。,开篇点题。,运用比喻的修辞手法,把眼睛比作夜明珠形象地写出了眼珠明亮的特点。,谢谢,谢谢,谢谢,我的动物朋友小乌龟 今年我过生日的时候,爷爷送给我,青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺做成的假乌龟,让它和乌龟做伴,乌龟很快发现这是一只假李逵,于是怒从心头起,恶向胆边生,三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。小乌龟的智商可真的不一般!,写乌龟打假的故事,丰富了文章内容,增加了文章的趣味。,青铜武士还当了一次打假英雄。有一次我

19、们从海南带回来一,人们常把胆小的人说成缩头乌龟,青铜武士是名副其实的缩头乌龟。有一次,我们给乌龟喂一只野生的龙虾,它闻到香味,又像以前那样爬过来。正要张口去咬的时候,只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗,乌龟吓得魂飞魄散,赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次,都被威武的“大侠”吓回去了,连龙虾换壳最虚弱的时候,乌龟都不敢进攻。从此,乌龟和龙虾各据一角,划“缸”而治。,中心句,概括了本段主要内容。,人们常把胆小的人说成缩头乌龟,青铜武士是名副其实的缩,怎么样,这只小乌龟是不是很可爱呢?我很爱这只小乌龟,因为可爱的它给我带来了许多快乐!,点评:小作者开头具体介绍了乌龟的样子,然后写了小乌龟胆小等特点,并运用比喻、拟人修辞手法,写得生动形象,很有趣味,很有文采,也很有感情。结尾总结全文,照应开头,使文章结构很完整。,结尾总结全文,照应开头,使文章很完整。,谢谢,谢谢,谢谢,怎么样,这只小乌龟是不是很可爱呢?我很爱这只小乌龟,,谢 谢,谢 谢,最新人教版部编版四年级语文下册习作四我的动物朋友完美版,

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