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1、15.夏天里的成长,第二课时,上节课我们了解了夏天里有很多事物都在成长，这节课我们继续走进夏天，看看夏天有哪些神奇的变化呢？,齐读第1第一自然段，思考：,这句话在整篇文章中起到什么作用呢？,夏天是万物迅速生长的季节。,这是全文的中心句起到概括和总述的作用。,自由读第2自然段，思考：,这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？,昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。,绿蔓,一天可以长出几寸;,竹子林、高粱一夜可以多出半节。,这些表示时间的词语说明植物生长的很快，你还能找出哪些这样的词语呢？,作者为什么能把这一段写得这么形象呢？,就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的
2、的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。,你能抓住一个事物的特点进行描写吗？（比如说写一个你熟悉的小动物的生长过程。）,指名读课文第三、四自然，思考问题：,1.这一段介绍什么事物在迅速生长呢？2.夏天里还有哪些事物在迅速生长呢？,山水：山、地、河；,无生命的：,铁轨、马路,夏日里还有哪些事物生长呢？,草长树木长，山是一天一天变丰满；,苹果长橘子长，果园是一天一天变饱满；,仿写句子,1.人在夏天成长有什么特点呢？2.理解文中谚语的意思。,默读最后一段，思考问题：,身体的成长、年龄的增长。,小学中学大学或快或慢（总是要长）,“六月六，看谷秀”:,农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐
3、金后谷苗让农民们欣喜不已。,“处暑不出头，割谷喂老牛”：,处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。,农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。,读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？,（1）热天：不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。,（2）长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学习。,（3）人生的夏天指的是一个人的青少年时期。,（4）这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取
4、知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,夏日里的成长,迅速成长的季节,飞快地长，跳跃地长,山地河长，铁路马路长,人的生长,抓住时机，尽量用力地生长,课文描写了夏日里 都在快速地生长，从而告诉我们要，努力学习知识和本领。,各种事物,把握机遇,课文主旨,少年易学老难成，一寸光阴不可轻。朱熹 偶成 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞满江红 盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。陶渊明,珍惜时间的名言,无生命的事物：山、地、水、铁路、柏油路。,（1）课文提到了哪些有生命的事物，哪些无生命的事物？,有生命的事物：豆棚瓜、竹子、高粱、鲜花、苔藓、小猫、小狗、小鸡、小鸭、草、树木、稻秧甘蔗、人等。,（2）学了本课，你明白了什么道理呢？,人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。,
