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1、,第1课时 升和毫升的认识,一 升和毫升,JJ 四年级上册,第1课时 升和毫升的认识一,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）认识容量（2）认识升和毫升,课后作业探索新知课堂小结当堂检测（1）认识容量1课堂探究点2,冀教版小学数学四年级上册第一单元升和毫升第1课时-升和毫升的认识课件,探究点1 认识容量,探究点1 认识容量比一比，下面两个杯子哪个盛水多？,方法一：,水不满的那个杯子盛水多。,方法一：水不满的那个杯子盛水多。,方法二：,倒入的水面高的那个杯子盛水多。,方法二：倒入的水面高的那个杯子盛水多。,结论：,结论：,探究点2 认识升和毫升,（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多？,探
2、究点2 认识升和毫升（1）比一比：下面哪个瓶子装的饮料多,方法一：,倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。,方法一：倒入的饮料面高的那个杯子盛的饮料多。,方法二：,方法二：,（2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。,饮料液面所在的刻度大的杯子中的饮料多。,计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。,（2）把两个杯子中的饮料分别倒入同样的量杯量一量。饮料液面所,小试牛刀（教材P3试一试）,测量自己水杯的容量，算一算每天应该喝大约几杯水。,小试牛刀（教材P3试一试）测量自己水杯的容量，算一算每天应该,小试牛刀（选题源典中点）,1下面每组两
3、个容器谁的容量大。(在容量大的容器下面的括号里打“”),小试牛刀（选题源典中点）1下面每组两个容器谁的容量大。,2.想一想，填一填。(1)计量液体，如汽油、饮料、药水等，用()或()作单位。升用字母()表示，毫升用字母()表示。(2)用()和()可以准确测量饮料的多少。(3)一个人每天应该饮水大约1400()。,升,毫升,L,mL,量筒,量杯,毫升,2.想一想，填一填。升毫升LmL量筒量杯毫升,3.在括号里填上合适的计量单位。(1)一桶食用油5()。(2)一瓶墨水60()。(3)一小瓶眼药水25()。(4)一桶汽油有200()。,升,毫升,毫升,升,3.在括号里填上合适的计量单位。升毫升毫升升
4、,4一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫升。一箱矿泉水有多少瓶？,600050012(瓶)答：一箱矿泉水有12瓶。,4一瓶矿泉水有500毫升，一箱这样的矿泉水一共有6000毫,5佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能帮她选择一下吗？,当买4瓶380毫升的矿泉水时，1.546(元)，43801520(毫升)当买3瓶550毫升的矿泉水时，236(元)，35501650(毫升)所以买550毫升1瓶的矿泉水合适。,5佳佳去超市买水，面对两种矿泉水，她不知道买哪种合适。你能,归纳总结：,只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位。计量比较多的液体的体积时，用
5、“升”作单位；计量比较少的液体的体积时，用“毫升”作单位。要在头脑中正确建立1升和1毫升到底有多少的概念。,归纳总结：只有计量液体的体积时，才使用“升”或“毫升”作单位,夯实基础（选题源于教材P3练一练）,1.怎样使两个瓶子里的水同样多？,（1）把水多的瓶中的水倒入另一个水瓶中，使两个杯子中水的高度一样。,（2）把两个杯子中的水测量一下，看一共有多少，再平均分在两个瓶子中。,（3）分别测量两个瓶子中各有多少水，算出相差多少，再平均分。,夯实基础（选题源于教材P3练一练）1.怎样使两个瓶子里的水同,2.读一读。,13毫升,500毫升,200毫升,475毫升,2.读一读。13毫升500毫升200毫升475毫升,3.读一读。,()mL,()mL,()mL,250,750,1000,3.读一读。()mL(,4.用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。,略,4.用自己的水杯测量家中四件不同容器的容量。略,6.判断：一个苹果的体积大约是200毫升。(),易错辨析（选题源于典中点或点拨）,辨析：升和毫升是计量液体的多少的特定计量单位。,6.判断：一个苹果的体积大约是200毫升。(,Thank you!,Thank you!,
