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1、3.2.2.用坐标法求几何图形的面积,3.2.2.用坐标法求几何图形的面积,复习：,1、已知：A（0，-2），B（0，1），则AB=;2、已知：A（5/2，0），B（-1/2，0），则 AB=;3、已知：A（1，2），B（1，5），则AB=;4、已知：A（2，3），B（-5，3），则AB=;,描出下列各点，并求出线段的长度,x,复习：1、已知：A（0，-2），B（0，1），则AB=,复习：,2、已知：A（5/2，0），B（-1/2，0），则 AB=;,描出下列各点，并求出线段的长度,x,复习：2、已知：A（5/2，0），B（-1/2，0），则,复习：,3、已知：A（2，2），B（2，5），则A
2、B=;,描出下列各点，并求出线段的长度,x,复习：3、已知：A（2，2），B（2，5），则AB=,复习：,4、已知：A（2，3），B（-5，3），则AB=;,描出下列各点，并求出线段的长度,x,复习：4、已知：A（2，3），B（-5，3），则AB=,例题：,1、已知：ABC 中，A（-1，0），B（3，0），C(3,-4)，画出图形，求线段AB、BC的长。你能求出ABC的面积 吗？,x,解：由题意得：AB=134BC=yc=4,S ABC=ABBC=44=8,例题：1、已知：ABC 中，A（-1，0），B（3，0,例题：,2、已知：ABC 中，A（2，4），B（-2，0），C(,0)，画出图形
3、，求ABC的面积;,D,解：作ADX轴于点D,S ABC=BCAD=2.54=5,AD=yA=4,BC=-2 2.5,例题：2、已知：ABC 中，A（2，4），B（-2，0,试一试：,1、已知：ABC 中，A（0，3），B（0，-2），C(-2,1/2)，画出图形，求ABC的面积;,试一试：1、已知：ABC 中，A（0，3），B（0，-,2、已知：四边形BCDE 中，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),E(1,0)，画出图形，求四边形BCDE的面积;,x,试一试：,解：由题意得:上底：BC=2;下底：DE=3高：BE=2S梯形DEBC=(BC+DE)BE=(3+4)2=7,2、已知：四边
4、形BCDE 中，B(3，0)，C(3,2),挑战自我：,1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),画出图形，求四边形ABCD的面积;,E,x,下3,上3,解：过点D作DEx轴于点E,由题意得SADE=1/2AEDE：=1/243=6 S梯形DEBC=1/2(BC+DE)BE=1/2(2+3)2=5 S四边形ABCD=6+5=11,挑战自我：1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，,挑战自我：,1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),画出图形，求四边形ABCD的面积;,F,E,挑战自我：1、已知：
5、四边形ABCD 中，A(-3,0)，,挑战自我：,1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),画出图形，求四边形ABCD的面积;,F,挑战自我：1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，,挑战自我：,1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),画出图形，求四边形ABCD的面积;,F,挑战自我：1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，,挑战自我：,1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),画出图形，求四边形ABCD的面积;,挑战自我：1、已知：四边形AB
6、CD 中，A(-3,0)，,挑战自我：,1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，B(3，0)，C(3,2)，D(1,3),画出图形，求四边形ABCD的面积;,E,x,挑战自我：1、已知：四边形ABCD 中，A(-3,0)，,挑战自我：,2、已知：平面直角坐标系中，A(2,3)，B(3，1)，求AOB的面积;,x,挑战自我：2、已知：平面直角坐标系中，A(2,3)，B(3,小结：,请你说一说：你学到了什么？,小结：请你说一说：,作业：,书：P102 8题册：P70 14题,作业：书：P102 8题,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不
7、及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗
8、漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。,最新中小学教学课件,2023/1/4,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2023/1/4,thank you!最新中小学教学课件2022/9/26,
