《人教版七年级数学下册《532命题、定理、证明》课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级数学下册《532命题、定理、证明》课件.pptx（17页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教版七年级数学下册5,人教版七年级数学下册5,第五章相交线与平行线,5.3.2命题、定理、证明（2）,第五章相交线与平行线5.3.2命题、定理、证明（2）5.3平,问题情境一：,请同学们举出我们学过的一些真命题的例子.,创设情境引入新知,真命题,基本事实,正确性经过推理证实的命题,定理,zX.x.K,问题情境一：请同学们举出我们学过的一些真命题的例子.创设情境,归纳新知形成概念,问题：你能再举出一些基本事实或定理的例子吗？,一、定理的概念一些命题的正确性是经过推理证实的，这样得到的真命题叫做定理.,基本知识,定理,归纳新知问题：一、定理的概念基本知识定理,归纳新知形成概念,二、定理的作用定理
2、可以作为推理的依据.,基本知识,定理,基本事实和定理都可以作为推理的依据.,zX.x.K,归纳新知二、定理的作用基本知识定理基本事实和定理都可以作为,问题情境二：,命题“在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线中的一条，那么它也垂直于另一条”是真命题吗？如果是，说明理由，如果不是，请举出反例.,创设情境引入新知,命题,真命题,证明,问题情境二：命题“在同一平面内，如果一条直线垂直于两条平行线,归纳新知形成概念,证明的概念一个命题的正确性需要经过推理，才能作出判断，这个推理过程叫做证明.,基本知识,证明,zX.x.K,归纳新知证明的概念基本知识证明zX.x.K,例1,协作探究掌握新知,如图1，
3、已知直线bc，ab.求证ac.,证明：ab（已知）,1=90（垂直定义）.又bc（已知）,1=2（两直线平行，同位角相等）.2=1=90（等量代换）.ac（垂直的定义）.,图1,例1协作探究如图1，已知直线bc，ab.证明：注：证明中,例2,协作探究掌握新知,命题“相等的角是对顶角”是真命题吗？如果是，说出理由；如果不是，请举出反例.,答：,原命题是假命题.反例：如图2，OC是AOB的平分线，1=2，但它们不是对顶角.,图2,例2协作探究命题“相等的角是对顶角”是真命题吗？如果是，说出,巩固训练应用新知,练习1.在下面的括号内，填上推理的依据.,如图3，A+B=180，求证C+D=180.证明
4、：A+B=180（已知），ADBC（）.C+D=180（）.,同旁内角互补，两直线平行,两直线平行，同旁内角互补,图3,巩固训练应用新知练习如图3，A+B=180，同旁内角互,巩固训练应用新知,练习2.命题“同位角相等”是真命题吗？如果是，说出理由；如果不是，请举出反例.,答：,原命题是假命题，反例：如图4，1与2是同位角，12，它们不相等.,图4,巩固训练应用新知练习答：原命题是假命题，图4,通过本节课的学习，你有哪些新的收获？,课堂小结,课堂小结,通过本节课的学习，你有哪些新的收获？课堂小结课堂小结,课堂检测,在下面括号内，填上推理的根据.（1）如图5，AB和CD相交于点O，A=B.求证：
5、C=D.证明：A=B（已知），ACBD（）.C=D（）.,图5,课堂检测在下面括号内，填上推理的根据.图5,课堂检测,在下面括号内，填上推理的根据.（2）已知：如图6，ABBC，BCCD，且1=2.求证：BECF.证明：ABBC，BCCD（已知），=90（）.1=2（已知），=（等式性质）.BECF（）.,图6,课堂检测在下面括号内，填上推理的根据.图6,课堂检测,答案：（1）内错角相等，两直线平行；两直线平行，内错角平行.（2）ABC，DCB，垂直定义，EBC，FCB，内错角相等，两直线平行.,课堂检测答案：,教材习题5.3综合运用第13题.,作业：,布置作业,教材习题5.3综合运用第13题.作业：布置作业,感谢聆听,感谢聆听,
