《七年级语文赏析表现手法阅读理解精品全公开课ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文赏析表现手法阅读理解精品全公开课ppt课件.ppt（22页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,如何赏析表现手法,七年级语文组,明确诗词的表现手法,表现手法1.直接抒情（直抒胸臆）2.间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）3.以小见大、衬托（以动衬静、以声衬静、以乐景写哀情）、借古讽今、烘托渲染、虚实结合、多角度描写、正面侧面相结合、巧用典故,直抒胸臆,间接抒情,直抒胸臆自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。但愿人长久，千里共婵娟。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。,看你知道多少！,间接抒情,借景抒情,托物言志,联系所学,杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。居高声自远，非是藉秋风。征蓬出汉塞，归雁入胡天。,分析下列名句运用的表现手法。1.万籁此俱寂，但余钟磬音。2
2、.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。3.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。4.折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。5.明月松间照，清泉石上流。6.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。7.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。,以声衬静白描虚实结合以小见大以动衬静烘托渲染多角度描写,象征与托物言志,补充,同：象征和托物言志两种手法都是以物写人,都是通过赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种情感。,1.比较象征与托物言志的异同。,异：象征是以物喻人，可以喻自已（如王冕墨梅）也可以喻他人，如曾巩的咏柳:“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。”托物言志，是作者通过对物象描写和刻画（托物）来表达自己的
3、某种志向、愿望、理想、喜好（言志）。如王冕墨梅、虞世南蝉。,墨梅王冕吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。,补充,这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,咏柳而讽世，针对的是那些得志便猖狂的势利小人。,托物言志,明确诗词的设题方式,1.这首诗歌运用了怎样的表现手法（技巧）？2.诗歌在写法上有什么特点？试举例分析说明。3.诗人是怎样来抒发自己的情感的？4.请你赏析这个词（句）的妙处。,夏昼偶作（唐）柳宗元
4、南州溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖。日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。【注】南州：指永州。溽()暑：又湿又热，指盛夏的气候。醉如酒：像喝醉了酒那样要打盹。隐几：凭倚着几案。北牖()：北窗。日午：中午。茶臼()：指捣茶用的石臼。,请赏析这首诗的艺术特色。,参考答案：最主要的艺术手法是以有声衬无声，描写了夏天的闲适生活，流露出诗人悠闲（舒适、惬意、慵懒）的心情。,试题回顾：,答 案,（1）常建的题破山寺后禅院中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？不矛盾，运用了“反衬”（衬托、以声衬静）的表现手法，以袅袅钟磬之音反衬出禅院的空寂，它使得这肃穆的世界更为庄严，它使一刹那成为永恒，这就是“以声写静
5、”的妙处。（2）虞世南蝉中运用了什么表现手法？说出这种手法的好处。这首诗表面上是写蝉，其实是用了托物言志的手法。借助蝉表明立身品格高洁的人，不需要借助外力，自能声名远播，表达出对人的内在品格的热情赞美，。表情含蓄，寓意深刻，理趣情致跃然纸上，引人人胜。,（3）崔颢的黄鹤楼中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人日暮怀归之情。（4）辛弃疾西江月夜行黄沙道中上片从哪几个角度进行了描写，好处是什么？上片从视觉、
6、听觉、触觉、嗅觉等角度进行写景，动静结合，生动地描写了清新，欢悦的乡村夜景图，创造出优美的意境，借景抒情，表达了作者内心的喜悦之情。,白梅 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。,这首诗歌咏了白梅的高洁品格。她生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。诗人既是咏物，也是歌咏人的精神品格。,（1）这首小诗中作者所塑造的主要形象是什么？突出了它哪些主要特征？梅花（或“白梅”）；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）、香气清幽的特征。（2）本诗运用的主要表现手法及作用是什么？全诗表达了作者怎样的
7、思想感情？衬托，以“冰雪林”来衬托出梅花的坚毅耐寒；对比，将梅花与“混芳尘”的桃李对比，表达了梅花的高洁守志；托物言志，借梅花的形象，表达了作者的理想追求。（4分）,雨后池上刘邠一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。,雨停了，风住了，池边垂柳苍翠欲滴。忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅娜飘动。杨柳似有知，风雨中洗尽污浊，欣喜中乘风起舞。舞动时抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒嗒万点声。,本诗在表现手法上有哪些特点?请简要分析。答：一是运用比喻修辞手法：把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨拂拭过的明镜，极其形象地写出了春雨过后池上异常平静、明净的状态。二是动静结合，构成对比：一二
8、句以水面平、明镜、照檐楹写出雨后湖面的幽静秀美，三四句又通过东风吹动垂杨翩翩起舞、枝上宿雨洒下湖心发出万点声描绘出湖面的动态美，动静结合。,夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。,天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。开篇先从触觉（冷）写起，再转到视觉（明）。“冷”字，暗点出落雪已多时。这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这两句变换角度，从听觉（闻）写出。用的是倒装方式，上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致。人选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字。通过积雪压折竹
9、枝的声音，判断雪很大，而且雪势有增无已。诗人的感觉确实细致非常。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示出雪夜的宁静。,（1）诗人从感觉“衾枕冷”、视觉“窗户明”、听觉“折竹声”三方面来表现雪大，三处不着一个“雪”字，这是侧面描写的艺术方法。（2）作者有孤寂和忧愁的感觉。,闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,（1）直抒胸臆，表达了对友人的深切思念；借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦（2）杨花落尽子规啼,咸阳值雨温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空蒙隔钓船。还似洞庭春
10、水色，晓云将入岳阳天。,在咸阳桥上遇雨了，那牛毛细雨随风飘摇不定，宛如悬在空中的水晶帷帘；那泊着的钓鱼船被这连绵的水晶帷帘阻隔，如烟如画。眼前这烟水空濛的景色多么像初春时节洞庭湖上那烟波浩渺的景致；还有那沉沉的暮霭，好像正驮载着水气缓缓地向岳阳城的上空飘去，真是美极了,这是一首对雨即景之作，明快、跳荡，意象绵渺，别具特色。咸阳桥，又名便桥，在长安北门外的渭水之上，是通往西北的交通孔道。古往今来，有多少悲欢离合、兴废存亡的历史在这里幕启幕落。然而诗人此番雨中徜徉，却意度闲适，并无愁眉锁眼之态，笔墨染出，是一派清旷迷离的山水图景。,（1）示例一：“悬”字生动形象地表现了咸阳雨景的雨细如麻，连绵不绝的特点。示例二：“隔”是隔开，写出了“钓船”若隐若现，似有似无的景致，营造了一种烟雨空蒙的意境。（2）示例一：诗人运用了虚实结合的表现手法。诗中一、二句实写眼前的咸阳雨景，三、四句虚写心中境。全诗用“还似”一词将一北一南、一实一虚两幅图景巧妙地结合在一起，描绘出了空蒙飘渺的雨景。（答出“虚实结合”即可得满分）示例二：诗人运用了联想的表现手法。诗人由眼前的咸阳雨景联想到洞庭春水色，描绘出了空蒙飘渺的雨景。,
