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1、,我心中的美作文指导,用善良的心去看世界，一切都是美丽的。,一、审题：抓关键词语,1、“我”：写真实的自己，不是别 人，也不是虚拟的自己。2、“心中的”：记忆深刻的，震撼于心灵的。3、“美”：美丽、美好、美满、美妙,二、立意,因为你的存在，我感受到了爱；因为你的色彩，我不愿离开；因为你的关怀，我的人生充满豪迈；因为你的气概，大地春暖花开！所有的你都是精彩，所有的精彩都是我真心的热爱，都是我用心灵赞美的风采！,三、选材,心灵的高贵会让万物生灵都成为我们心中的美！,是山水的锦绣,是城市的繁华,是古迹的悠久,是田野的醇香,是花草的蓬勃,是小镇的本色,是父母的疼爱,是老师的仁爱,是孩童的无邪,是温暖的
2、关怀,是书籍的厚重,是文字的墨香,是民族文化的辉光,四、基本点,1、心中的“美”是什么？（记叙）2、“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）3、为什么说其是“美”的？（议论）4、对“美”的感悟（抒情、议论）,五、重点,第一重点：2、“美”具体形象地体现在哪里？（描写、记叙）第二重点：3、为什么说其是“美”的？（议论）,六、文体、结构布局,记叙文：一事一议抒几事一议抒几事几议抒七、提纲成文,讲评部分只有心的真爱，才会有美丽的精彩。,中心的问题,一、中心不突出1、美在哪里？缺少精雕细琢的描写，美丽缺少画面感，单薄空洞。2、美在哪里？缺少精彩的议论和抒情，使原有的美丽来不及闪烁就消失了。,选材的问
3、题,1、陈旧，缺少新意。2、矫饰，缺少真实。,技巧的问题,1、文分意散，缺少扣题。2、乱写题记。3、入题太慢。,人品、文品的问题,1、自私2、消极3、暴露缺点4、用词不雅、没有素质,评析部分请让我来帮助你，就像帮助我自己。,我心中的美9.10张灿,丝丝缕缕的甜萦绕嘴角，我知道那是幸福的味道；纷纷扬扬的雪萦绕心头，我知道那是幸福的舞姿；谁说生活不是上帝为我们施舍的一辈子的美好？心中永远珍藏的美，在笔尖流淌不尽的心动。一束光芒，一束情 妹妹扯着我的手，我内心充斥着一份满足。骤然间，我感到她的手指在颤抖。原来妹妹怕楼道里像是走不到尽头的黑暗。当走进楼的时候，妹妹竟松了我的手，竟不知姐姐知道你怕黑呀！
4、一瞬间凝了神，灰暗的眼睛却骤然间被照亮了，被那昏黄却充满暖意的幸福之光悄悄地笼罩了。这时妹妹竟顽皮地跑下来，朝我笑，朝我咧开大嘴憨憨地笑。妹妹的额上带着不经意间被我发现的汗珠，分明是害怕黑的呀！分明可以一直拉着姐姐的手的呀！妹妹踏响了楼道中的灯光，那清脆的脚步声在耳边鸣响，我知道那是幸福的告白。我终于允许泪顺着发热的脸颊奔涌而出。手上、心上会永远珍藏妹妹那颤抖的小手给予我最温暖的余温。,一路光芒，一路情 走在望不尽的马路上，月亮照不见回家的路，含着害怕而又恐惧的心情。在独自一人的黑暗中偎偎前行。突然，一束陌生的灯光从身后引来，看到自己的影子，才终于认定那是幸福的光源。回头望去，只因一辆车子打着
5、耀眼的灯。没有任何语言，也看不清陌生人的脸，但我知道，他分明是笑着的呀！笑得那么沉醉而甜美。走在这一路光明的旅途上，心中的黑暗不会重来，因为有爱的光芒将我包含。也许，他的名字被我遗忘，而那熟悉的灯光却是心中永恒的美。生活的酒总是那样醉人。醉过了，方知酒浓；品生活的纯美，今生今世载着那幸福的爱，走出黑暗的阴霾。相信光明会为我存在，我定会永远珍视心中最美的光芒。,我心中的美9年10班 熊菲,“每个人的心中一亩一亩田”，田里开出美丽美丽的花，每朵花是一份一份的爱。我的心田上开出的最美的花是与老师那个拥抱。因为那里折射出值得我用一生去感谢的，老师给予为我的爱。这是我心中的美，温暖我一生的情。那是八年级
6、最后的一次大考，考数学前，数学老师叮嘱我们注意事项，之后平静地站在讲台上，看着我们走出教室奔向战场。我走到她面前说：“老师，握握手吧，我想沾点灵气。”老师笑了，那笑温婉得像初绽的百合。她放下手中的粉笔，转到侧面，拍了拍沾满粉笔灰的手，轻轻地伸出右手，却顿了顿。一秒后，在我完全没有反应的情况下，她轻舒双臂将我拥入怀中。我只是求一缕春风，可是老师给了我整个春天！她轻拍了我后背，像一个母亲做的那样，在我的脊背留下一道温热的轨迹，渗透进我的心里。她一定知道，这个小小的女孩心中隐隐的不安。她用轻轻的抚慰，拂去了我心头的急躁，我知道，她会一直在我身后鼓励我，给与我勇气。,我将头埋在他的怀中，贪婪地嗅着老师
7、身上如母亲的味道。这就是老师给予学生的爱吗？虽然学生只求一点点，可她却无私地全部给予学生。虽然不是母亲，可那温暖的爱却胜似母爱！离开老师的怀抱，她又笑了轻声说：“去吧。”我坚定地点点头。先前的紧张已经烟消云散。因为我知道，有老师的爱在不断的给予我力量，在不断帮助我竖立起自信！已经踏出了教室，可衣巾上还留着老师的体温，那温暖逐渐氤氲出了我的幸福。在我的心头因为这温暖，春天也悄然到来，心田上开出了无际的花海。那片花海是老师用爱浇灌出的永恒的美丽，是我心中值得珍藏一生，感念一生，敬重一生的美丽。那一个拥抱，会成为我记忆中的永远，我生命的温暖，心田上永远的美丽，闪耀出无尽的爱的光芒。,我心中的美 9年
8、8班 艾艺,有时候，我会突然发现，那双母亲的手，在我心底留下最美的痕迹。题记 小的时候，母亲的手大大的，总能包住我小小的手，然后将我送到可恶的幼稚园。母亲的手也是纤细，白暂柔软，可以在我的小电子琴上弹出美妙的旋律，可我总是做不到。那时，我觉得，那双手，如此的美丽神奇。上了中学，早晨起来忙忙碌碌，出门前，母亲总是接好热水，放到我的书包里。温热的水瓶上，印着母亲的手在上面的爱的痕迹；而放学到家，接过沉重的书包的还是那双手，我清晰地看到那双手因为用力指尖的变红。这个时候我突然发现母亲的手走在我的心上，感动地让我觉得那么美丽。,初三了，要求母亲为我收集素材，其实只需要粘贴，但母亲是一点一点抄上的。每晚
9、，我都看到母亲握着笔小心地在本上抄写，她不写连笔字，生怕我看不懂。母亲的另一只手压着本，那姿势仿佛像小学生写田字格。母亲的中指上又冒出了学生时代因写字而起的茧。母亲总认为她抄一遍也可以学到东西，说要与我共同学习。每天，我看的时候，那些文字那是母亲那双手流淌出的美丽流苏，我抚摸着字迹，感到母亲的手实则是在我心上刻画出人世之美，那又怎是我可以用言语所表达的美，只能任它在心间舞蹈，震撼心房。我还不敢呈现爱的信念/虽然我写过很多歌给花，给海，给黎明/呵，母亲，我甜柔深谧的感谢，不是激流，不是瀑布，是花木掩映下唱不出歌声的枯井/这首诗，使我正在用我的心去赞美那双手，那双爱我的手，母亲的手。那双手永远是我
10、最美的依托，哪怕天上人间！,幸福的板栗末 9年10班 阎玮,市场上刚有叫卖栗子的声音，母亲便开始猛向家中采购。再不厌其烦地煮了一锅又一锅。因为板栗是我的最爱。当一碗又一碗的板栗摆在面前，我却莫名地发愁了，因为这板栗皮出奇地难剥，好不容易用夹子剥开了又硬又滑的壳，里面还附着酷似树皮的一层“保护组织”，它紧贴着里面的栗肉，就像是谁用502胶把它俩粘在一起似的，怎么剥都剥不尽，不过是吃几个板栗，却要花上不少的时间，没有太多耐心的我，只能望着它发呆了,尽管我没说，但心细的母亲还是发现了这个难处。每晚写作业时，母亲总会送来一碗黄黄的栗肉，栗都快磨成粉末状了，不用说，我顿时惊呆了，难道是买了什么实用的机器
11、？母亲却一脸温和拍拍我的头说：“好好学啊”，然后向平常一样走回自己的房间备课，直至深夜，只留我满腹的狐疑和满心的欢喜。然而，一个偶然，我终于发现了这个秘密，只见母亲用那双时刻为我劳作的手夹开板栗，将其一分为二，左手握着半颗板栗，手掌拘成漏斗状，用手心的力量挤住板栗，右手抓着一把小钢勺，拇指顶着勺柄，四指全部扣住钢勺，用力挖着板栗，两手下方正是一个小碗接着掉落下的栗肉，这是多么难做的工作！栗肉分明那么硬，而栗皮贴得那么紧！母亲一点一点扣着，掉落下的哪里有块状的栗子，尽是像雪一样簌簌翩跹飘落的板栗末！母亲的眼睛微微瞪着，专心致志地看着手中的活，以往总爱上翘的嘴角，此时却禁不住不时向下撇着，显露出一
12、种费力的模样。客厅里的黄晕的灯映着土黄色的栗末，而栗末又映母亲因衰老而憔悴的泛黄的脸。瞬间，时间定格，定格这至爱至美的画面，一切如此安详，如此幸福，如此温馨。我知道此刻我也许是世上最幸福的人，可我心中却打翻了五味瓶，是酸是甜，是爱是愧？我只能回到房间拼命地写着作业，似乎从未如此认真过，幸福过，任时间的列车呼啸而过，不留一丝声响。不知过了多久，母亲轻轻地推开门，走到我的身边又是一碗满满的板栗末！她刚要走，我叫住她，,“妈妈，你不吃一点吗？”“太干了，妈妈不爱吃。”她笑笑，摊开的手上，我分明看到了满指尖的板栗末和一道深深的凹痕 一 那是勺柄的印痕。房间里只剩下我一口一口咀嚼着黄黄的粉末，它们弥漫在口中，像美丽的流苏幸福地绕在心头，板栗末一点也不干涩，因为泪珠顺着嘴角滑入口中，与那香甜的粉末和在一起，润湿了舌，润湿了喉，润湿了心。悄然落泪，不因悲伤，而是我幸福的感动 一枝一叶总关情，情到深处忆母情。也许是一碗碎小的板栗末，也许只是临出门时的顶叮咛，也许只是失意时一个爱的微笑，也许也许它们很小，小的微不足道，却永远飘散着母爱的芬芳，也许它们太细，细的微乎其微，却总是儿女心中最幸福的记忆珍藏。栗子香，荡心房，岁月长,心的博大，才有世界的美丽。,
