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1、搭石说课稿,搭石说课稿,21 搭石,1.教 材 分 析2.教 学 目 标3.重 点 难 点4.教 学 方 法5.教 学 过 程,21 搭石1.教 材 分 析,教材分析,?搭石?是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间秋凉时节人们摆搭石、赶路人修搭石、协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石一幅幅生动的画面，表达了人们纯朴、勤恳、敬老的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。,教材分析?搭石?是一篇乡土气息浓厚的文章。课文通过,教学目标,1.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪爆发，间隔、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结等词语。2.正确、流利、有感情地朗
2、读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。,教学目标1.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪爆发,1让学生有目的地朗读课文。3交流学习“什么是搭石和搭石的作用。4析词品句，欣赏风景1出示课文第五自然段，学生动情朗读。感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。3、以“读为主线，让学生读有所思，读有所悟。1根据学生对搭石的初步印象，出示课件“搭石，
3、构成了家乡的一道风景。1配乐出示风景优美的“小山村图片,引出课题。1根据学生对搭石的初步印象，出示课件“搭石，构成了家乡的一道风景。1情境导入，引出搭石1、从人物的表情、动作、心理活动等方面去想象画面，体会搭石蕴含的人性美。1根据学生对搭石的初步印象，出示课件“搭石，构成了家乡的一道风景。假设碰上，人们把这看成理所当然的事。3说话练习：引导学生从不起眼的事物中发现美、感受美，并用优美的语句表达出来。1、从人物的表情、动作、心理活动等方面去想象画面，体会搭石蕴含的人性美。1出示课文第五自然段，学生动情朗读。,重点难点,从重点词句品析中，从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美，品
4、味由“搭石引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，并使学生从平凡的事物中发现美。,1让学生有目的地朗读课文。重点难点 从,教 法,主要采用以“读为主线，紧扣“搭石，构成了家乡的一道风景，用“创设情境、“读中感悟和“想象理解相结合的教学方法，引导学生自读自悟，体会文中美好的情感。,教 法 主要采用以“读为主线，紧扣“搭石，构,学 法,1、从人物的表情、动作、心理活动等方面去想象画面，体会搭石蕴含的人性美。2、从重点句段入手，联系上下文，加强课文内容的理解。3、以“读为主线，让学生读有所思，读有所悟。,学 法 1、从人物的表情、动作、心理活动等方面去,
5、教学过程,1情境导入，引出搭石2整体感知，初识搭石3走进文本，找寻风景4析词品句，欣赏风景5总结情感，领悟精神6布置作业，延伸拓展,教学过程1情境导入，引出搭石,情境导入，引出搭石,1配乐出示风景优美的“小山村图片,引出课题。2随机板书课题，学生齐读课题。,情境导入，引出搭石1配乐出示风景优美的“小山村图片,引,整体感知，初识搭石,1让学生有目的地朗读课文。2扫清字词障碍，采用多种形式读。3交流学习“什么是搭石和搭石的作用。,整体感知，初识搭石1让学生有目的地朗读课文。,走进文本，找寻风景,1根据学生对搭石的初步印象，出示课件“搭石，构成了家乡的一道风景。引导学生质疑：说一说：什么样的景色才称
6、得上风景？生自由发言2.生默读第24自然段，边读边用波浪线划出自己认为能称得上风景的地方，并想一想理由。3.学生交流所寻到的风景。,走进文本，找寻风景1根据学生对搭石的初步印象，出示课件,析词品句，欣赏风景,远,大,热,1.老人调整搭石2.一行人“走搭石3.两个人对面“走搭石4.背老人“过搭石,1读通句子，正音。2引导学生用联系语境、想象画面等方法理解重点词语，体会画面的美。3学生运用抓住重点词语体会“走搭石图的美，指导朗读。4解疑，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。,假设碰上小孩来走搭石，大人总要，人们把这看成理所当然的事。假设碰上，总是，人们把这看成理所当然的事。假设碰上，人们把这看成理所当然的事。,析词品句，欣赏风景远大热1.老人调整搭石1读通句子，正音,总结情感，领悟精神,1出示课文第五自然段，学生动情朗读。2第五自然段是点睛之笔，引导学生体会作者借石喻人，借平凡而普通的搭石，写出了家乡纯朴的乡亲们“默默无闻、无私奉献、相亲相爱、友好互助的美好品质，使情感得到升华。,3说话练习：引导学生从不起眼的事物中发现美、感受美，并用优美的语句表达出来。出示课件美就在那平凡的小事中：美是瑟瑟秋风中，伏下身子背老人走搭石。美是，。,总结情感，领悟精神1出示课文第五自然段，学生动情朗读。3,搭石说课稿课件,
