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1、,思路要清晰,民歌欣赏,1.歌词主要写了什么？2.先写了什么，后写了什么？主人公在中途遇到了什么变故？民歌.mp33.歌词中运用了哪些人物描写方法？4.歌词美吗？美在哪里？,民歌欣赏1.歌词主要写了什么？,小媳妇回娘家,风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦小河里水流得哗啦啦啦啦啦谁家的媳妇她走得忙又忙呀？原来她要回娘家。身穿大红袄，头戴一枝花，胭脂和香粉她的脸上擦。左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀,咿呀咿得儿喂!一片乌云来，一阵风儿刮，眼看着山边就要把雨下。躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀，咿呀咿得儿喂！淋湿了大红袄，吹落了一枝花，胭脂和花粉变成红泥巴。飞了那只鸡，跑了那只鸭
2、，吓坏了背后的小娃娃呀,咿呀咿得儿喂！-“哎呀，我怎么去见我的妈！”,小媳妇回娘家风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦,思路清晰很重要,思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。叶圣陶,我如果不想明白写什么，该怎么写，是绝不会坐在书桌前动笔写作的。曹文轩,思路清晰很重要 思路是有一条路的，一句一句，一段一段,思路清晰品经典,【甲】回顾植树的牧羊人，思考：本文按照 顺序叙述了“我”和牧羊人 次见面的情形以及高原上的变化。其中第 次见面的描写最为详细。,【乙】回顾走一步，再走一步，思考：本文写了对童年往事的回忆，文章按照 顺序讲述作者自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。其中，
3、最详，次详，较略。,思路清晰品经典【甲】回顾植树的牧羊人，思考：【乙】回顾,思路清晰品经典,【甲】回顾植树的牧羊人，思考：本文按照时间顺序叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。其中第一次见面的描写最详细。,【乙】回顾走一步，再走一步，思考：本文写了作者对童年往事的回忆，文章按照时间顺序讲述作者自己从冒险到遇险，再到脱险的全过程。其中，脱险过程最详，遇险过程次详，冒险过程较略。,思路清晰品经典【甲】回顾植树的牧羊人，思考：【乙】回顾,思路清晰贵情真,思为田下心，行路靠各人。要想思路畅，感情必须真。虚情又假意，文章无灵魂。失魂如盲目，易自乱方寸。作文写真事，才敢谈匠心。淋漓真性情，清
4、晰又动人。,思路清晰贵情真 思为田下心，行路靠各人。,思路清晰四步骤,1.抓重点：审透题目2.明中心：立意鲜明3.精选材：材料典型4.巧布局：顺序合理 详略得当,思路清晰四步骤1.抓重点：审透题目,学生习作欣赏,默读学生习作我固执的妈妈，并用心品味写作提纲，看着作者是如何用好这四把钥匙来让自己的写作思路清晰的。为什么要列提纲呢？看看名人是怎么看待列提纲的？,学生习作欣赏 默读学生习作我固执的妈妈，并用心,落实思路列出提纲,有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”老舍（写文章前）一般腹稿都打好了，人物的对话在我心里过了好几遍了，到了写作的时候，不过像蚕吐丝一样，所以写
5、作是很快的。”曹文轩 列提纲需要哪几步呢？,落实思路列出提纲有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；,列提纲的三步骤,（1）题目写正中。（2）中心写其下。（3）结构布局好。围绕中心定顺序。分几段，各怎么写。根据选材定详略。有主次，做好标记。学习名家定首尾。尚自然，展示才华。考虑点题考虑过渡考虑照应,列提纲的三步骤（1）题目写正中。（2）中心写其下。,今天学名家，明天成名家,欣赏名家名篇的布局：首尾：1.春抒情自然，文采斐然。2.雨的四季抒情自然，首尾呼应。3.济南的冬天vs我固执的妈妈 由赞季节到爱城市vs读懂了妈妈的爱过渡：从百草园到三味书屋 9段“我不知道为什么”照应：走一步，再走一步
6、：交待身体病弱，为后文悬崖遇险埋下伏笔。,今天学名家，明天成名家欣赏名家名篇的布局：,小试牛刀列提纲,题目：我变 了 提示：美坚强勇敢勤劳充实自信 发散创新思维，不拘泥于提示,小试牛刀列提纲题目：我变 了,学唱小作家（小结）,民歌.mp3风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦小河里水流得儿，哗啦啦啦啦啦文轩的学生他作文写得好呀，思路清晰人人夸。审题习惯好，情感无虚假，审透了题目能把重点抓。掌握关键字，不忽略副词，心里头清楚到底要写啥呀,咿呀咿得儿喂!据中心选材，能把典型抓，巧妙地布局把提纲列下。题目写中间，中心写下面，全文分几段要胸有成竹呀，咿呀咿得儿喂！材料把中心绕，详略要标记下，开头和结尾展示你才华。
7、有点题之笔，有承上启下，照应的地方也要注明呀,咿呀咿得儿喂！-“欧耶，思路清晰的小作家！,学唱小作家（小结）民歌.mp3,作业：,将我们课上所列的提纲写成一篇感情真挚、思路清晰的好作文吧！,作业：将我们课上所列的提纲写成一篇感情真挚、思路,编后语,常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？一、释疑难 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未
8、离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。二、补笔记 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。三、课后“静思2分钟”大有学问 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。,最新中小学教学课件,2023/1/5,编后语常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收,thank you!,最新中小学教学课件,2023/1/5,thank you!最新中小学教学课件2022/9/26,
