《人教版三年级下册数学面积练习课(第14课时)课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级下册数学面积练习课(第14课时)课件.ppt(17页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、,练习课,R三年级下册,练习课R三年级下册,学习目标,1.通过练习,进一步巩固长方形、正方形的周长和面积的计算方法。2.掌握从一个图形中剪掉一部分,求剩余面积的方法。3.关注解决问题的方法,增强学生对面积加减运算性的理解,发展面积守恒观念。,学习目标1.通过练习,进一步巩固长方形、正方形的周长和面积的,一、复习巩固,知识点:从一个图形中剪掉一部分,求所剩图形的面积,1.小林从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。剩下部分是什么图形?它的面积是多少平方厘米?,一、复习巩固知识点:从一个图形中剪掉一部分,求所剩图形的面积,剩下的部分是长方形,求剩下图形的面积。可以先算出所剩长方形的长与宽,再求面积
2、,也可以用大长方形面积减去正方形的面积。,剩下的部分是长方形,求剩下图形的面积。可以先算出所剩长方形的,剩下部分是长方形。方法一:10-6=4(厘米)64=24(平方厘米)方法二:106=60(平方厘米)66=36(平方厘米)60-36=24(平方厘米)答:它的面积是24平方厘米。,剩下部分是长方形。,2.在一张边长是10厘米的正方形纸中,剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。小明想到了三种方法(如下图)。剩下部分的面积是多少?剩下部分的周长呢?,2.在一张边长是10厘米的正方形纸中,剪去一个长6厘米、宽4,从同样大小的图形中,去掉同样大小的一部分,所剩图形面积相等,与图形的形状无关。利用周长的
3、计算方法算出各个图形剩下部分的周长。明确:面积相等的图形,周长不一定相等。,从同样大小的图形中,去掉同样大小的一部分,所剩图形面积,剩下部分的面积相等。1010-64=76(平方厘米)第1种方法剩下的周长为:410=40(厘米)第2种方法剩下的周长为:104+24=48(厘米)第3种方法剩下的周长为:104+26=52(厘米),剩下部分的面积相等。,二、巩固深化,1.一个长方形花坛,长50米、宽25米。(1)求这个花坛的总占地面积。,5025=1250(平方米),二、巩固深化1.一个长方形花坛,长50米、宽25米。502,1.一个长方形花坛,长50米、宽25米。(2)在花坛的四周围一圈围栏,求
4、围栏的长度。,(50+25)2=150(米),1.一个长方形花坛,长50米、宽25米。(50+25)2=,2.花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米,面积是多少平方米?,644=16(米)1616=256(平方米)答:面积是256平方米。,2.花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米,面积是多少,3.求下图的面积。,(1)方法一:加一条线(如图1所示),这个图形的面积就变成两个长方形的面积();,和,3.求下图的面积。(1)方法一:加一条线(如图1所示),这个,3.求下图的面积。,(1)方法二:加两条线(如图2所示),这个图形的面积就变成大正方形与小长方形的面积()。,差,3.求下图
5、的面积。(1)方法二:加两条线(如图2所示),这个,(2)写出解题过程。方法一:方法二:,(10-2)10=80(平方米)(10-4)2=12(平方米)80+12=92(平方米),1010-24=92(平方米),(2)写出解题过程。(10-2)10=80(平方米)10,(2)根据上面的解题方法,计算下图的面积。,方法一:52+11=11(平方米)方法二:5(2+1)=15(平方米)(5-1)1=4(平方米)15-4=11(平方米),(2)根据上面的解题方法,计算下图的面积。方法一:,三、课堂小结,1.说说本节课的收获。2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。,三、课堂小结1.说说本节课的收获。,如果我们不曾相遇,你的梦里就不会有我的出现,我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇,我的生命里就不会有你的片段,我们都在细数着自己的日子。当离别的脚步声越来越清晰,我们注定分散两地,继续彼此未完的人生,如果我说放不下,短短一个月的光景,你是否愿意相信,我的真诚,我的执着,只源于内心深处那一份沉沉的不舍。,素材积累,如果我们不曾相遇,你的梦里就不会有我的出现,我们都在不断地,