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1、导学案问题汇总,1.光合作用的历程，主要是结论2.光合作用的过程，特别是光反应暗反应的 区别和联系。3.影响光合作用的因素有哪些。4.光合作用在现实生活中有哪些应用。,光合作用-探究历程及过程,课 型：新授课授课人：于宝民,1864年，德国植物学家萨克斯的实验,1880年，美国科学家恩格尔曼的实验,1939年，美国科学家鲁宾和卡门的实验,问题一、光合作用探究历程中的实验,1771年，英国科学家普里斯特利的实验,1779年,荷兰科学家英格豪斯的实验,1642，比利时科学家海尔蒙特的实验,五年后,海尔蒙特的实验,柳树增重干 76.7 kg土壤减少 0.1 kg,结论：水分是建造植物体的原料,2.3
2、 Kg,只浇雨水,普利斯特利实验,英格豪斯实验,结论：只有在光下植物才能更新空气。,萨克斯实验,光照2小时,光合作用产生淀粉，光合作用需要光,结论：,结论：氧是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。,鲁宾和卡门实验（同位素标记法）,用同位素标记的化合物，化学性质不变，物理性质发生改变，具有放射性，可用相应的仪器进行检测。我们可根据这种化合物的放射性，对有关的一系列反应进行追踪，这种研究方法叫做同位素标记法,结论：光合作用的氧气全部来自水,A,B,总结光合作用探索历程,色素分子,可见光,C5,2C3,ADP+Pi,ATP,2H2O,O2,4H,多种酶,酶,(CH2O)+H2O,CO2,吸收
3、,光解,能,固定,还原,酶,光反应,暗反应,问题2：光合作用的过程,水的光解 ATP的形成,CO2的固定 三碳化合物的还原,1、光反应阶段和暗反应阶段的比较,类囊体的薄膜,叶绿体基质中,光、色素和酶,ATP、H、多种酶,光能转换成活跃的化学能（储存在ATP和H中）,活跃的化学能变成稳定的化学能（糖类）,光反应为暗反应提供,暗反应产生的 为光反应合成ATP提供原料,水的光解2H2O4H+O2ATP形成 ADP+Pi ATP,光,酶光能,CO2的固定CO2+C5 2C3C3的还原2C3（CH2O）,酶,酶ATP H,H和ATP,ADP和Pi,CO2+H2O,光能,叶绿体,C6H12O6+H2O+O2,2、光合作用反应式(1).配平(2).CHO三种元素的去向,6,6,12,6,CO2+H2O（CH2O）+O2,光能叶绿体,光合作用小结,光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走，光为暗反供氢能，色素吸光两用途，解水释氧暗供氢，A D P 变 A T P，光变不稳化学能；光反完成暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C 5 结合C 3 生，C 3 多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量贮存在其中，C 5 离出再反应，循环往复永不停。,ATP与ADP的移动方向,ATP由囊状结构薄膜向叶绿体基质运动,ADP由叶绿体基质向囊状结构薄膜运动,作业：探讨影响光合作用的因素,
