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1、,25 掌声,作家名片:董保纲,1973年生,河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员,河北省作协会员,报社编辑、记者。主要作品:最真心的故事,最深刻的感动一路花香等。,掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来 情况 一摇一晃 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 勇气 联欢会,m,lo,z sh,tu,dio,kun,li,zhn,sh,p,yu,lin,掌声 班级 默默 腿脚 落下 姿势 轮流 投向 调来 情况 一摇一晃 热烈 镇定 讲述 普通 忧郁 勇气 联欢会,默,落,镇,姿,势,投,调,况,烈,述,普,忧,联,我会写,请将生字按结构分类。,上下结构,左右结构,掌,班,
2、默,轮,投,摇,烈,勇,腿,调,晃,边朗读课文边思考:本文主要讲了一件什么事?主要按照什么顺序来写的?,本文主要讲了残疾女孩英子在同学们的鼓励的掌声中变得自信起来的故事。,时间顺序,再读课文,找出描写英子变化的句子,变化以前的句子用“_”划出来。变化以后的句子用“”划出来。,她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。,掌声前,英子的性格:,文静,胆怯,自卑,忧郁,因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势,所以她总是默默地坐在教室的一角。,请你用“因为所以”的句式说一说是什么原因让英子总是默默坐在角落?,英子走路姿势一摇
3、一晃,可她也想像其他孩子一样走出教室,想象一下英子也想去做什么?,但是这些她却都做不了,你能理解英子的心情吗?,当同学们在林荫道上悠闲地散步时,她_;当同学们在操场上快乐地游戏时,她_;当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她_;,轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。,这些动作、神态表现了英子怎样的感受?,从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。,掌声后,英子的性格:,开朗,快乐,自信,爱与人
4、交往,为什么英子的性格发生这样大的变化?再读第三段,说说在英子胆怯时发生了什么?,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,按课文内容填空。英子犹豫了一会儿,_地站了起来,眼圈_。在全班同学的注视下,她终于_地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里_响起了掌声,那掌声_。,慢吞吞,红红的,一摇一晃,骤然间,热烈而持久,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里响起了掌声,那掌声热烈而持久。,掌声的特点:,对比读一读:,就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,及时,这是同学们的第一次掌声,大家为什么为英子鼓掌?他们可能会在心里给英子说什么?,
5、故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。,这是同学们的第二次掌声,大家又为什么为英子鼓掌?他们又在心里给英子说什么?,掌声前 掌声后,默默地坐在教室的一角,游戏说笑,不愿让别人看到她走路的姿势,眼圈红红的,立刻低下了头,一摇一晃地走上了讲台,教她跳舞,泪水流了下来,深深地鞠了一躬,一摇一晃地走下了讲台,填一填,此时此刻,听到教室里第二次响起热烈的掌声,英子真想说:“_!”,我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。,英子的来信,“微笑着面对生活”是什么意思?,对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心!,从英子的变化和两次掌声中
6、,你体会到了什么?,尊重,理解,鼓励可以改变一个人!每个人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。,掌声前默默 早来晚走 忧郁,掌声响起,掌声后,第一次 热烈持久(鼓励)第二次 不约而同(赞扬),鼓起勇气微笑着面 对生活,掌 声掌声是一首美妙的歌,能唤起人们的勇气!掌声是一朵芳香的花,花香能够使人振奋起来!掌声是一轮早晨的太阳,给我们带来一缕阳光!掌声是一把钥匙,可以打开勇气的大门!掌声是一片宽阔的海洋,能把害羞淹没!掌声是闪闪的星星,能把孤独的黑夜照亮!,一、多音字组词。,落枕,丢三落四,落后,调查,调解,二、课内阅读。,英子犹豫
7、了一会儿,_地站了起来,眼圈_的。在全班同学的_下,她终于_地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里_响起了_,那掌声_而_。,红红,注视,一摇一,晃,骤然间,掌声,热烈,持久,慢吞吞,根据课文内容填空。,英子为什么“犹豫了一会儿”才站起来?,因为她不想让别人看到她走路的样子,但也想参与到活动中,内心充满矛盾和紧张、自卑和痛苦。,送出一份爱心,收获明媚阳光。送人玫瑰,手有余香。时代在变,时间在变,不变的是我们的关怀。爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。,三、名句积累。,默读课文,想一想:英子前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化?,参考答案:英子先前的性格是忧郁、自卑的,因为她小时候患过
8、小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,走路一摇一晃地,所以她很自卑,不愿意别人看见她走路的姿势,每次上课前,她,课后习题参考答案,会早早地来到教室,下课后又总是最后一个离开。后来,英子变得快乐、自信了。因为有一次,老师让同学们轮流上台讲故事,英子刚开始很不情愿,在同学们的掌声中,她走上了讲台,讲完故事后,同学们又热烈地为她鼓掌,两次掌声让她体会到了同学们的关心、鼓励和赞扬,让她有勇气战胜自己,微笑着面对生活。,读下面的句子,你体会到英子怎样的心情?你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化?画出来和同学交流。,英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台
9、。英子向大家深深地鞠(j)了一躬(n),然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,参考答案:第一句中“眼圈红红的”让我们感受到了英子内心那难以言说的痛苦。从“犹豫”和“慢吞吞”这两个词可以体会出英子内心的矛盾。“一摇一晃”让我们仿佛看到了一个残疾女孩自卑、无助的身影,但她最终还是战胜了内心的紧张和自卑,走上了讲台,这从侧面说明了英,子的坚强和勇敢。第二句中“深深地鞠了一躬”说明英子对同学们充满了感激。“一摇一晃地走下讲台”说明在大家的关心和鼓励下,英子已经能战胜因腿脚残疾而产生的自卑,能坦然地面对自己的走路姿势。,如果是英子自己来讲这个故事,她会怎样讲呢?从第24自然段中任选一段试着讲一讲。,参考
10、答案:如果是英子自己来讲这个故事,她会用第一人称的口吻来讲自己的故事。如第2自然段:一天,老师让同学轮流上讲台讲故事。轮到我的时候,全班同学的目光一齐投向了角落里的我,我立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道我的情况。,1.读了小英的来信,你可以把你的心里话写一写,给小英写封回信吧!2.回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。,有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃,就有希望。只是,在漫
11、漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄,苦越来越深。其实,窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是错过,总是无缘;许多事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景;失意时,凭添许多伤心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少。人生,有许多无奈,好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨
12、厌,常常不做不行;明明厌倦,往往不做不成。想做的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大的自由,那该多好。这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人愉悦和健康。人生感悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳光,温暖每个人的心房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广阔,感激你的朋友,是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你
13、变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快信口开河,“良言一句三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情,要乐善好施,常与交往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储存人情。遇事不要急躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单处理,千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你的和比你强的人
14、,“当我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既然目前改不了行,也没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感悟:享受工作的快乐。人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身
15、不由己。生活没有如果,只有结果,自己尽力了,努力了,就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真,而做小事不认真的人,往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不去,更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的,人生亦如此。人,总爱跟别人比较,看看有谁比自己
16、好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦,而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立,铲除埋伏各处的障碍,在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习,最少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。在学
17、习上做一眼勤手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或朋友都要学习,特别是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习,并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通向周围世界的两扇窗口。,