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1、控制与设计高三公开课详解,1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴,控制与设计高三公开课详解控制与设计高三公开课详解1、纪律是管理关系的形式。阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。夸
2、美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。陈鹤琴鱼视害础识提高综台能成吕中程沙仙控与没计复团课,创新型体育教学，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创新精神、创造能力和健康个性，造就创造性人才的一种新型教学模式。根据创新教育理论及学校体育教学的特点，我们在课堂教学中应如何培养学生创新能力?以学生为主体的课堂教学应该是培养学生主动探索知识、增强主体意识的过程，应该想方设法调动学生的主动性，激发学生的积极性，鼓励学生发问和争辩，充分调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人，学习的主人。一、激发动机，引起需求 学习离不
3、开动机和需求。对于小学生来说，学习兴趣是构成学习动机的最现实、最活跃的成分，教师的导在课堂上表现为组织教学和启发思维。教师主导作用发挥正确与否的根本标准，就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性，是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展，是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与实践能力。因此这就要求教师精心设计教学方案，组织教学内容，讲究教学艺术和方法，来激发学生的学习兴趣和培养学生的主体性。在教学中为学生充分地创设情境，激起学生的学习兴趣。处理好知识与身体活动的关系，体育教学的基本特性是“以身体活动为主”，这就形成了体育教学在实施时与其它学科不同的特殊性。因
4、此，创新型体育课堂必须结合体育教学的特殊规律去组织教学。追求教学方法的创新性和灵活性。如培养形式灵活，培养层次结构多样化，以适应学生个性发展；教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形，以及理论教学等多样化的教学形式。我有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生，激发学生的情感 二、自主创新，突出个性 以学生的发展为中心，重视学生的主体地位是体育（与健康）课程标准的基本理念之一。创新型课堂应以“量”的多少和合理性进行评价，如运动负荷量、知识的信息量、学生之间的交流量、通过活动获得情感体验的量等等。其次，学生的进步应表现在所学技术难度的不断提高和知识深度
5、的增加以及感觉理解创造的思维递进上。而在培养人格、促进学生的社会性、改善学习效果、增加运动乐趣等作用的认识和功能上也应得到充分发展。再者，身体活动外在表现(技能)的因素除来自于学习者本人努力之外，其他的因素影响很明显。体育课中的个体差异大于文化课中的个体差异，再加上体育学科的培养目标(为终生体育服务)和体育内容的相对可选择性(同样为健身既可以打篮球也可以打排球)。所以，创新型体育课堂应给学生选择的权利。要对学生进行创造力的培养，教师本身必须有创造力。这对于教师来说十分重要，倘若把培养学生的创造力作为教育的目标，那么实现的前提就是教师的创造性工作。在课堂教学模式的探索中我进行了如下尝试，效果很好
6、。1.准备活动放开手 一堂课的准备活动开展得怎么样，对整堂课的影响是很大的。传统教学中，学生往往会觉得天天都是“老一套”，没有新鲜感，从而抹杀了他们自主学习的创新火花。为了充分发挥学生的积极性、主动性，在准备活动时，我常常先提出活动的内容、时间和要求，(如游戏时的内容、活动要注意安全、人人都要参与等)，然后让学生根据自己的理解，创造出各种各样的活动内容。2.练习器材动动脑 体育课是以身体训练为主要手段，这一特性在基本部分尤为明显。为了增加练习的趣味性和实效性，实践中，我尝试着让学生动手制作练习器材，培养学生的创新和实践能力。如在进行投掷教学时，就可以让学生根据投掷动作自制一些辅助学具。学生通过
7、摸索，自己动手制作了“纸飞机”、“炮弹”、“纸球”等。根据“纸飞机”在空中盘旋的快慢和距离，告诉学生出手力量的大小和角度的高低。“炮弹”攻打敌人，掀起练习高潮。“纸球”投篮，很巧妙的将废纸回收，加强学生的环保意识。这样的课堂设计安全又方便，练习的效果更不必说了。3.整理活动跟我学 整理活动的目的是让学生身心得到放松，消除体育课上的疲劳。在放松整理时，同样可以让学生尝试做学习的主人。在每节课的结束部分推出“跟我做”放松栏目，激发学生自主放松。让学生明白整理活动的目的，自创自编整理活动。然后每次由二到三位学生在上面带领大家做放松练习，时间控制在2 分钟左右。这样的放松整理形式使学生学习的积极性、学
8、生的自主能力都有很大的提高。4.课后小结听我说 本节课所学的知识点让学生自己来小结，加强学生相互间的交流。学生通过边讲、边做，把所学到的体育知识、技能在头脑中整理，明白了自己所学的内容。三、发展迁移，创新运用 体育教学中，教师在学生掌握了一定的方法技能以后，应鼓励学生体验、创新。通过互动合作转化为外化的能力。如在放松练习时放音乐，让学生听音乐自编舞蹈进行放松，学生就会把已掌握的舞步、手型动作，身体姿势进行重新组合，编成新的舞蹈，这个过程中学生通过动作的复习、模仿、交流，不仅巩固了已有的技能，还掌握了新的动作技能。自主创新贯穿了整个课堂教学，它以学生为主体，教师则以普通一员的身份加入，通过适当的
9、点拨，发挥导向作用，从而使学生的聪明才智和健康个性得到充分发展。由此可见，我们教师要改变观念，从教学方法入手，改变传统的教学模式，做体育课堂教学的辅导员，“不要站在学生前面牵着跑，而应站在边上放手让学生跑”。在课程允许的范围内积极为学生创造条件，放手让学生自主学习，让他们成为学习的主人，让他们品尝到成功的愉悦，体会到创新的甘甜，由此良性循环，为他们的后继学习打下坚定的基础。一、改变传统教学观念，提高教育教学水平 新课程对学生自主学习、探究性学习提出了更高的要求，传统教学观念已不能满足新课程的标准和要求，因此作为自主教学的指导者应该改变自身传统的教育理念，尽快适应新课程形势下的英语教学。我们要充
10、分认识到师生角色的变化，新课改形势下的老师已不再是课堂上的主角，学生才是学习的主体。因此，教师要做到在课堂上多维互动，实现从教师到学生、从学生到教师、从学生到学生的互动。这样，学生的自主发展不仅没有受到禁锢，还可以促进语言知识向语言技能的转化，以适应现代教学模式的发展要求。另外，教师应该加强自身教育理论知识的学习和专业知识的学习，提高自身的教育水平。教师有完备的知识储备，是课堂学习效率提高的有力保证，在此基础上教师要有指导学生自主学习的清晰思路，如指导学生确定自主学习内容，指导学生完成学习任务的基本策略，指导学生有效控制学习时间等，让学生在教师的指导下不断提高自主学习能力。二、激发学生学习兴趣
11、，培养良好学习习惯 学生自主学习英语能力的形成，得益于良好的学习英语习惯的养成，良好学习英语习惯的养成，离不开学习英语的浓厚兴趣的驱动。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”要使学生从内心愿意学习、乐意学习，必须把培养学生的学习兴趣作为首要任务。兴趣是学生自主学习英语的动力，只有具有浓厚的学习英语的兴趣，学生才能产生学习的积极性，英语学习才能取得预期的效果。因此，英语教师要引导学生把学习英语作为一种兴趣培养，使英语学习成为学生的一种内心需要，促使学生的学习态度由“要我学”转为“我要学”，积极自主学习，在长期坚持下，养成自主学习的良好习惯。三、引用各种教育机制，开
12、发自主学习潜能 1.建立和谐的师生关系，产生良好的学习心理效应。教学活动包括教师的教和学生的学两个重要方面，二者相互依存、相互促进，任何一方面处理不好，就达不到良好的教学效果。师生双方在教学过程中不仅是传授知识、学习知识的关系，还存在情感的交流和思维的碰撞。因此，要建立和谐的师生关系，教师爱护、尊重学生，学生尊敬、崇拜教师，遇到问题师生共同探讨、交流，并积极采取办法加以解决，使学生产生良好的学习心理效应，从而生发出学习英语的动力和自信。2.优化课堂教学模式，培养学生强烈的主人翁意识。教师在上课时，要善于利用启发式教学，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，让他们积极主动地学习，而不是被动地听老
13、师讲课、记笔记。传统英语课堂是教师一个人的舞台，教师既是英语教学这幕大剧的导演，又是演员，自编自导自演，学生只是观众，是英语信息的接受者，跟教师朗读单词，反复做句子练习，在教师的带领下学习课文内容。这样的课堂教学方式简单、枯燥，剥夺了学生作为学习主体的权利，使学生失去了学习主人翁的意识。自主互动课堂，把学生推到了英语教学的前台，要求学生在教师的组织和引导下，自主学习英语。学生自主学习不再一切以教材为本，而是教师引领学生利用各种渠道搜集既有知识性、趣味性又真实的语言材料，以教材中的学习任务为目标，以小组为单位开展自主学习活动，师生互动交流，研讨遇到的问题，提高英语能力。3.引入积极的激励机制，培
14、养和发展学习兴趣。根据高中学生争强心和好胜心强烈这一特点，在课堂教学中引入积极的激励机制，激发学生学习英语的兴趣，调动他们主动学习英语的积极性。教师要善于发现他们的闪光点，多用鼓励性语言评价，引导学生，使他们得到自豪感，从而激发他们对英语学习的兴趣。由于学生英语知识的有限，在学习中学生难免会遇到挫折，教师要及时发现，并对他们表示理解，鼓励帮助他们探究失败的根源，制订克服困难的计划，使学生感觉到有教师作为他们坚定的支持，增强他们克服困难的自信心，从而激励学生不断学习、进步。4.改革教育评价体系，提高学生的学习自觉性。评价是对学生阶段性学习结果的概括和总结，积极的评价能够激发学生进一步的学习动力，
15、消极的评价容易打击学生学习的自信心，降低学生学习的积极性。因此，英语教师要制定科学合理的评价体系，既要避免评价标准过高，学生享受不到成功的快乐，又要避免评价标准过低，无法激起学生学习的挑战欲。在英语自主学习教学模式中，教师要随时对学生的表现作出适当的评价，使学生确立正确的学习方向，不至于出现大的问题。此外，教师还应该鼓励学生进行自我评价和学生之间相互评价。需要注意的是，评价标准不是固定不变的，而应因生而异，对不同能力层次的学生有不同的侧重，使学生在评价中不断追求自身的进步，更加坚定开展自主性英语学习，不断提高英语能力和水平。作为21世纪新课改形势下的教师，我们要不断学习新的教学理念，改变陈旧的
16、教学模式和方法，关注和尊重学生的需要，不断提升自我，只有这样才能使每个学生都可以得到最大限度的发展，帮助学生养成良好的英语思维习惯，提高他们的英语自主学习能力，最终形成终身学习能力。,鱼视害础识提高综台能成吕中程沙仙,控与没计复团课,罗列出控制与没计的知识点多多益善,开环控制系统工作方框图控制量输入量控制器叫执行器被控对象输出量闭环控制系统工作方框图+七较器控制量给定量+控制器执行器被控对象被控量检测装置,方依一、从定义上判断1、开环控制系统定义:开环控制系统的输出量,不对系统的控制产生任何的影响,这种控制系统的称为开环控制系统。2、闭环控制系统的定义。闭坏系统的输出量返回到输入端并对控制过程
17、产生影响的控制系统称为闭环控制系统。,方二、似信号特征、灰馈环节上判断开环控制系统特征:系统的输出量仅受输入量控制,输入量到输出量之间的信号是单向传递。不存在反馈环节。闭环控制系统特征:输出量到输入量之间的信号形成一个回路。有反馈环节。,方店三、似输入输出量上判断,学一招对比以下两个方框图,思考问题哪种控制系统的输入量和输出量相同并可以进行比较?这如何用在判断开闭环控制系统上?设定汪定时器进水阀水流量入时间游泳池游泳池的水位(输入量)(输出量)比较器给定+(控制器水流量游泳池水位进水阀游泳池实际水(输入量)(输出量)检测装置,1.随着音香起伏而含化的音乐喷泉是控制技术的一种具体电转换装置”将起
18、伏的音乐强度转换为随之而变化的电信号,这种电信号驱动电动机带动水泵转动。音乐声信号强,水泵的转速就快喷买的压力就大,喷虽的水柱就高。及之,喷出的水柱就低。音乐信号的强弱与喷泉水柱的高低一一对应。请回答以下问题1)该控制系统的输入信号和输出信悬分别是什么?2)音乐喷泉控制系统是开环控制系统还是闭环控制系统?2.(2010年青岛二模54)小黄设计了厨房节能液化气灶如下图)可节约30%以上的液化气特别适用于饭店等天灶使)(1)本系统是(开环闭环)系统感来口芮离火灭工作原烟示难蛋,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。塞内加9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗,
