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1、第二章 学前儿童心理发展年龄特征概述,儿童发展心理学,第三节 3-6岁儿童心理发展年龄特征,3-4岁儿童心理发展的年龄特征,1.最初步的生活自理,3岁以后，孩子逐渐学会最初步的生活自理，如能跑能跳，能用勺子吃饭。,2.认识依靠行动,3-4岁儿童的认识活动是非常具体的，往往依靠动作和行动进行，思维特点是先做再想，不会想好了再做。,冬冬今年三岁多点儿，活泼可爱，特别喜欢画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，偶尔画出一种图形，就高兴地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟！”画出来的像什么就说是什么。拼图也是这样。爸爸对此很不满意。每当冬冬要画画了，他总是要求冬冬说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画！
2、”冬冬不听，还是拿起笔来就画。冬冬爸爸非常生气，经常批评冬冬“做事之前不动脑筋！”,冬冬爸爸的要求和批评是否合理？为什么？,3.情绪作用大,受情绪左右，不受理智支配。他们容易激动，而且激动起来就难以控制。,3岁的儿童哭闹，耐心安抚情绪，转移注意力，不要当时论理。,用情绪性的故事，打动小班幼儿。,小椅子哭了,小裤子不想当抹布,小班的孩子洗手后不擦，湿淋淋地走回到座位，地上都湿了，小朋友的鞋子再踩上去，地面又脏了。老师跟他们讲道理也没用。你能想出更适合小班幼儿的教育方法吗？,4.爱 模 仿,4,3-4岁儿童模仿性非常突出。他们看见小朋友在做什么，他也总是要去做；看见别人有什么，他也总是想要。,孩子为什么喜欢模仿？,学习他人经验,榜样示范,孩子爱模仿，成人应该怎么做？,4-5岁儿童心理发展的年龄特征,更加活泼好动,反应、动作等比过去更加灵活。,思维具体形象,思维具体形象性在中班尤为突出。,开始接受任务,能够执行大人的指令；有意性注意、记忆、想象有较大发展；坚持性行为发展最为迅速，也体现了幼儿最初的责任感。,开始自己组织游戏,4岁会自己玩、会分工、安排角色、组织游戏。,人际关系由亲子、师生关系发展到有了伙伴关系，同伴影响也发生作用。,4-5岁儿童心理发展的年龄特征,
