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1、,夜书所见宋叶绍翁,第三课时,夜书所见 作者：叶绍翁,叶绍翁：南宋中期诗人。他是江湖派诗人，他的诗以七言绝句最佳。主要作品：游园不值嘉兴界访隐者四朝闻见录等。,走近作者,学习目标,1.背诵课文。2.能借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文。（重点）3.学习一组写秋景的古诗，感受作者对秋天的赞美，体会借景物描写抒发的情感。（难点）,听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,旅客思乡之情。,【夜书】【萧萧】【梧】【客情】【知】【挑】【促织】【篱落】,晚上写。,风声。,试着把词语和意思连起来！,猜想。
2、,俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。,梧桐树。,读作“tio”，用细长的物件逗引。,篱笆。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,送来,书写指导：“辶”的捺要长；“关”下横稍长，最后一笔捺变为点。,送,sng,结构：半包围,组词：欢送 雪中送炭,造句：妈妈给我送来了书包。,音序：S 部首：辶,挑逗,书写指导：左窄右宽，左边是“扌”不是“木”，“儿”左右各有两笔，居中间位置。,挑,tio,结构：左右,组词：挑开 挑拨离间,造句：小明正在挑逗着小猫玩呢。,音序：T 部首：扌,挑,读一读下面的句子，看看你有什么发现？知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,.,注意加点字的读音！,加点的字是多
3、音字！,诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。,夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,诗的前两句：“寒”字一语双关，不仅写出秋风的寒凉逼人，更体现了诗人的孤独，不如意。一“送”一“动”，运用拟人的修辞手法，用梧叶摇落，萧萧作响，江上秋风寒气袭人，写出了秋意的清冷，表达了游子漂泊流浪、孤单寂寞得凄凉之感。,课文整体感知,诗的后两句：这两句描写了儿童挑灯夜捉蟋蟀的生活场景，自然容易引发作者的联想。她回想起自己的童年时代也是如此天真烂漫，无
4、忧无虑；想起家乡得温馨美好。儿童无忧无虑、活泼天真得举动，巧妙地反衬出了诗人客居他乡的孤寂无奈及对家乡得思念之情。,夜书所见诗人在瑟瑟秋风中看到了什么，想到了什么？（串珠问题3）,夜书所见诗人在瑟瑟秋风中看到了秋叶、秋风、秋江、秋灯、想到了儿童在明亮的灯光照耀下挑促织。,近处,夜书所见,思乡怀亲,梧叶送寒声秋风动客情,远处,儿童挑促织篱落一灯明,夜书所见诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了自己在秋夜思念家乡的感情。,表达了作者怎样的思想感情？,概念：借景抒情（诗人写景物是为了把自己的想法、感情表达出来）是古诗的主要写法，由于古诗离我们的生活已经很遥远了，要想准确把握古诗
5、所要表达的情感，借助作者写诗时的背景资料，会容易很多。运用：比如赠刘景文这首诗的情感把握，就要读一读刘景文、苏轼写诗的背景资料，才会把握得准确。,借助资料理解古诗,本文在写法上有什么特点？,想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种方法。,举例：,比如读古诗山行“停车坐爱枫林晚”，看到“枫林”脑海中就出现这样的画面：秋天来了，一丝微凉的秋风拂过，有点丝丝的寒意！也带来漫天的树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转着飘飘而下。我看看这儿，看看那儿。突然，一片“火光”，不对，是一片片红云映入眼帘。我走近一看，原来不是火光也不是红云，而是一
6、片枫树林，那枫树林格外动人，一层层、一段段、红的鲜艳、红的可爱衬着白云蓝天格外的艳丽，我心中不由发出感叹：我爱这如诗如画般的枫林之季！,练一练：,读古诗夜书所见“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧梧叶”会想到什么景象？,夜书所见是南宋诗人叶绍翁写的客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活。让我们体会到作者秋夜思念家乡的感情。在体会古诗感情的同时，我还学习了借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。,这三首诗都是写秋天的景物的，学完后我们组织一次“秋天的诗歌诵读会”吧！建议如下：,拓展延伸,1.自己收集不少于3首写
7、秋景的诗；2.先自己练习朗读，再读给家人听，听听他们的建议；3.做好朗诵的准备，形式多样：可以诗配画、可以表演(跳舞、歌唱)、也可以做成PPT配上音乐诵读,和杜录事题红叶【唐】白居易寒山十月旦，霜叶一时新。似烧非因火，如花不待春。连行排绛帐，乱落剪红巾。解驻篮舆看，风前唯两人。,思考：背诵这首诗，借助资料思考表现了作者怎样的思想感情？,思考：1.看注释，用自己的话说说诗句的意思。2.从“冷”“凉”读出诗人要表达什么感情？,石径斜()赠刘景文()寒山()挑促织()橙()黄橘()绿 霜叶(),hn,shung,一、给加点字注音。,xi,zng,tio,chng,j,1.远上寒山石径斜：_ 2.停车
8、坐爱枫林晚：_3.正是橙黄橘绿时：_4.江上秋风动客情：_5.知有儿童挑促织：_,深秋时节的山。因为。橙子将黄，橘子犹绿。挑动旅客思乡之情。用细长的物件逗引蟋蟀。,二、解释加点的字或词。,激励学生学习的名言警句51关于学习或励志的名言警句关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书
9、已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能
10、生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根读书对于智慧，也象体操对于身体一样。-艾迪生英国作家当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。-伏尔泰理想的书籍，是智慧的钥匙。-列托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。-高尔基读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,
