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1、,夜宿山寺PPT,夜宿山寺PPT,1.会写8个生字。2.背诵并默写夜宿山寺。3.用自己的话说说诗句的意思。（重点）4.启发学生处处想象，揣摩诗的意境，体会诗人的感受。（难点）,夜宿山寺（唐）李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。,宿 寺 危 辰 恐惊 似 庐 笼 苍茫,cng,s,s,wi,chn,kng,jng,sh,l,lng,mng,住宿 寺庙 危险 星辰恐怕 吃惊 似的 草庐笼罩 苍茫,cng,s,s,wi,chn,kng,jng,sh,l,lng,mng,宿,似,危,wi,书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。,部首：,组词：危险 危楼,造句：这座危楼已经不能
2、住人了。,音序：W,结构:半包围,敢,gn,书写指导：上面的横钩要短小些，右边是攵，横与撇是两笔，不要写成夂。,部首：攵,组词：勇敢 不敢,造句：我吓得不敢往外看。,音序：G,结构:左右,惊,jng,书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。,部首：忄,组词：惊动 受惊,造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。,音序：J,结构:左右,阴,yn,书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。,部首：阝,组词：阴山 阴阳,造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。,音序：Y,结构:左右,似,s,书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。,部首：亻,组词：类似 似乎,造句：这俩小姐妹长得
3、非常相似。,音序：S,结构:左右,野,y,书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。,部首：里,组词：田野 野蛮,造句：四野都是绿油油的庄稼。,音序：Y,结构:左右,苍,cng,书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。,部首：艹,组词：天苍苍 苍老,造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。,音序：C,结构:上下,茫,mng,书写指导：上下结构，不要写成左右结构。,部首：艹,组词：茫然 野茫茫,造句：牛羊在野茫茫的草原上悠闲地吃草。,音序：M,结构:上下,核心问题：夜宿山寺这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？串珠问题：1.夜宿山寺的前两句写了哪些事物？2.诗人运用了哪些描写方法？,
4、危楼高百尺，手可摘星辰。,危楼：高楼,星辰：天上的星星。,山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。,百尺：百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。,不敢高声语，恐惊天上人。,高声语：大声说话。,站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。,惊：惊动。,“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。,危楼高百尺，手可摘星辰。,“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。“恐惊
5、”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。,不敢高声语，恐惊天上人。,核心问题：,夜宿山寺这首诗运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。,这首诗表达了作者对什么景色的赞美之情？,1.夜宿山寺的前两句写了哪些事物？,危楼 星辰,串珠问题：,2.夜宿山寺作者运用了哪些描写方法？,夸张 想象,景物,感受,楼高 高 百尺,夜宿山寺,心情愉悦豪爽率直,星辰 手 可摘,不敢大声说话,害怕惊动天上人,夜宿山寺诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼
6、真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。,日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（望庐山瀑布唐 李白）,1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（
7、1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。,亲爱的同学们，再见！,
