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1、群文阅读 当阅读成为一种习惯 五（1）班,文言文学习方法,借助注释联系上下文推测想象向老师或同学请教反复诵读,杨氏子的聪慧具体表现在哪儿？,以其人之道还治其人之身,曹冲称象,司马光砸缸,曹冲称象 司马光砸缸,阅读任务,读 用自己喜欢的方式，读准字音，读通句 子，读懂文意勾画 用横线勾画出最能体现主人公“智”的语 句批注 用精炼的语言写出从中受到的启示,曹冲称象-三国志陈寿,曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。,司马光砸缸-宋史,司马光七岁，凛然如成人，闻讲
2、左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。,王戎识李 陈太丘与友期,合作阅读任务,读 采用齐读、默读、分角色读、表演读等多种方式，读准字音、读通句子、读懂文意勾画 用横线勾画出最能体现主人公“智”的语句批注 用精炼的语言写出从中受到的启示交流 文章是怎样写出主人公“智”的？,王戎识李-世说新语刘义庆,王戎七岁,尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之,信然。,陈太丘与友期-世说新语刘义庆,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。,推荐书目,中华经典诵读文库,
