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1、2.1,感受空气,教科版三年级科学上册空气单元,2023/1/6,2.1感受空气 教科版三年级科学上册空气单元 2022/,猜一猜水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。,猜一猜空气,空气的组成,空气的化学特征,空气与生命的关系,让一些物体燃烧,空气空气是什么样的？空气的组成空气的化学特征空气与生命的关系,活动1：身边的空气,空气就在我们的周围，你能感受到空气的存在吗？,空气就在我们的周围，你能感受到空气的存在吗？,感受空气,玩游戏，说发现,我用（方法），发现空气。,感受空气玩游戏，说发现 我用（方法），,游戏一：感受空气，把你的方法和发现记录下来。例如：我用（眼睛看）（方法），发现空气（无色
2、）。我用（）（方法），发现空气（）。我用（）（方法），发现空气（）。我用（）（方法），发现空气（）。我用（）（方法），发现空气（）。,感受空气实验记录单姓名：日期：,游戏一：感受空气，把你的方法和发现记录下来。感受空气实验,拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。看一看空气有什么特征。,活动2：观察空气,拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下，活动,特征,摸不着,没有颜色,很轻,空气,作用,保温,维持呼吸,帮助燃烧,活动3：说说空气有哪些特征，它有什么作用？,特征摸不着没有颜色很轻空气作用保温维持呼吸帮助燃烧活动3：说,特征,空气,作用,看图说说
3、空气有哪些特征，它有什么作用？,特征空气作用看图说说空气有哪些特征，它有什么作用？,做传递游戏把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。,自封口塑料袋、塑料杯、碗,做传递游戏自封口塑料袋、塑料杯、碗,传递游戏,石头 水 空气,提示：每个容器中只能装一样物品。,传递游戏 石头 水,游戏三：传递游戏，把你的方法记录下来，并说说你的理由。袋子 篮子 杯子我们用（）传递石头。我们用（）传递空气。我们用（）传递水。,感受空气实验记录单姓名：日期：,游戏三：传递游戏，把你的方法记录下来，并说说你的理由。感受,石头 水 空气,传递游戏,我们用 传递，理由是。,石头 水 空气传,
4、实验材料：水、鹅卵石、塑料袋、塑料杯、碗实验步骤：1、选择合适的容器。2、传递物质。实验分析：传递过程中，不论用什么容器，鹅卵石都是比较容易被传递的，而水和空气可能会溢出来；如果用的软质容器，在挤压过程中，还能感受到3种不同状态的物质是否可以被压缩变形。实验结论：空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。,做传递游戏,实验材料：水、鹅卵石、塑料袋、塑料杯、碗做传递游戏,打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，然后扎紧袋口，用两手轻轻触摸装入的塑料袋。,说一说你的感受 鼓起来的塑料袋摸起来很软打开袋子口，,按一按气球的形状会改变吗？,按一按气球的形状会改变。,手放开后，气球会回复原来的
5、样子吗？,手放开，气球回复原来的样子。,空气具有弹性。,按一按气球的形状会改变吗？按一按气球的形状会改变。手放开后，,把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛起气球。,气球很轻，稍稍用力把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛起,你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？,我们感受到的空气的特征（班级记录表）日期：1、容易泄漏。2、很轻。3、可使袋子鼓起来，但摸起来很软。4、能流动。5、有弹性，能承受一定的力。6、,你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？我们感受到的空气的特征,水和空气比较，有哪些相同点和不同点？,水,空气,水空气,空气和水有什么相同的特征？,空气有颜色吗？,空 气,空气有味道吗？
6、,水的特征,没有颜色,没有气味,没有味道,空气的特征,没有颜色,没有味道,没有气味,空气有气味吗？,空气和水有什么相同的特征？空气有颜色吗？空 气空气有味道吗？,空气和一般的物体相比，有什么相同的特征？,1、空气和其他物体一样，都是真实存在的。,3、它们都占据空间，也有质量。,2、它们都能通过一定的感官方式被感受到。,空气和一般的物体相比，有什么相同的特征？1、空气和其他物体一,石头 水 空气,固体,液体,气体,拓展,石头 水 空气固,可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。,物体可以分为固体、液体
7、和气体三种类型。水是液体，石头是固体，空气是气体。人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？,如何区分固体、液体和气体？,我生来就是这个模样,我不但能改变形状，还能改变体积。,我在什么形状的容器里，就是什么形状。,可以从形状和体积方面来区分固体、液体和气体。固体有,上21世纪教育网 下精品教学资源,课堂练习,1、空气是真实存在的。,2、被风吹鼓起来的塑料袋里什么都没有。,（）,（）,一、判断对错,（）,3、有气味的气体一定不是空气。,上21世纪教育网 下精品教学资源课堂练习1、空气是真实存,1、下列不属于空气的特征的是（）,二、选一选,A、没有颜色,B、没有味道,C、有固定的形状,C,2、下列可以证明空气存在的是（）。,A、被吹鼓起来的气球,B、玻璃杯看起来是透明的,C、晴天时，天空是蓝色的,A,1、下列不属于空气的特征的是（）二、选一选A、没有,课堂总结,通过本课的学习你有哪些收获？,课堂总结通过本课的学习你有哪些收获？,板书设计,感受空气,特征作用,空气,无色、无味、透明、流动、没有固定的形状,真实存在、可以感受到,保温,助燃,呼吸,板书设计感受空气特征空气无色、无味、透明、流动、没有固定的形,谢谢,谢谢,
