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1、ppt课件,1,END,ppt课件,2,滑轮兄弟,第一课时,执教：张柏发,3,提出问题猜想假设:它们都有什么作用呢？,4,小组讨论：,怎样探究定滑轮和动滑轮的作用呢？,提出问题猜想假设,5,小组合作探究 展示实验计划,有趣的实验,小组合作，制定、交流计划,6,7,1.组装定滑轮:绳子放入滑轮的上槽里，将滑轮固定在铁支架上；2.绳子的一端挂钩码，将测力计钩住绳子的另一端；3.匀速拉动测力计，并记录实验记录表(课本31页)。4.组装动滑轮：绳子放入滑轮的下槽里，绳子的一端固定在铁支架，另一端用测力计钩住，钩码挂在滑轮上。,小组合作，交流、实施计划,实验步骤,8,温馨提示：,1.规范操作，在使用测力
2、计时，首先确定它的读数是否为零；2.组装定滑轮和动滑轮时，绳子要放在槽里面；3.实验时不能使劲的去拉测力计，避免损坏测力计；4.实验时仔细观察，正确读取测力计读数。,师生交流生生交流制定计划,9,小组汇报、展示 实验数据,有趣的实验,小组汇报全班交流,10,实验记录表（31页）,小组汇报全班交流,11,使用定滑轮时：不省力，可以改变力的方向；,整理信息，得出结论,使用动滑轮时：省力，不改变力的方向。,12,质疑释疑,为什么动滑轮省力，定滑轮不省力呢？,实际上它们都是杠杆,定滑轮是不省力不费力杠杆；而动滑轮它是一个省力杠杆。,13,滑轮在我们生活中有哪些应用呢？,活动准备,14,活动准备,15,活动准备,16,活动准备,17,18,活动准备,思考：能否利用定滑轮和动滑轮的优点,把它们组合起来，使它即省力又能改变力的方向呢？,19,生活中的滑轮,活动准备,
