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1、四年级 上册,第三单元,角的度量 复习课,四年级 上册第三单元 角的度量,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,本单元学习了哪几部分的内容？,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结本单元学习了哪几部分,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,一、线段、直线、射线1.什么是线段、直线、射线？2.它们有什么不同？,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结一、线段、直线、射线,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,线段、射线、直线,2个,1个,无,不可延伸,向1个方向延伸,向2个方向延伸,无,有,无,线段AB,射线AB,直线AB,可度量,不可度量,不可度量,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结线
2、段射线直线端点个数,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,二、角 1.概念 从一点引出两条射线所组成的图形。由一条射线绕着它的端点，从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。2.角的分类 周角 360 平角 180 钝角 大于90且小于180 直角 90 锐角 小于90,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结二、角,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,3.角的度量角的度量单位是怎么规定的？,看图说一说量角的步骤,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结3.角的度量看图说一,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,量出下面各角的度数。,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结量出下面各角的度数。,
3、回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,4.画角怎样画出一个规定度数的角？（1）可以用三角板画特殊度数的角 30、45、60、90 还可以用这些角拼在一起画出其他度 数的角，如304575等。,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结4.画角,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,（2）用量角器画任意度数的角。,看图说一说画角的步骤,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结（2）用量角器画任意,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,思维导图,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结 思维导图,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,回顾梳理 典型习题 全课总结 思维导图,回顾梳理,典型习题,全课
4、总结,思维导图,回顾梳理 典型习题 全课总结 思维导图,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,1.选择合适的工具画出75、100的角2.先量出下面图形中各角的度数，再写出角的名称。,回顾梳理 典型习题 全课总结 思维导图1.选择合适的工具画,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,3.按要求画一画过点A画直线,过点B画射线,经过两点A、B画直线,你发现了什么？,无数条,无数条,1条,回顾梳理 典型习题 全课总结 思维导图3.按要求画一画过,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,4.看图填一填。已知250，那么3_，4_，5_。,40,140,40,回顾梳理 典型习题 全课总结 思维导图4.看图填一填。40,回顾梳理,典型习题,全课总结,思维导图,更多互动练习见“课堂训练”下的随堂小测、达标检测等，助您大数据分析！,回顾梳理 典型习题 全课总结 思维导图 更多互动练习,回顾梳理,思维导图,典型习题,全课总结,思维导图,本单元结束了，你有什么收获？还有什么困惑？跟同伴分享。,回顾梳理 思维导图 典型习题 全课总结 思维导图 本,谢谢观赏,谢谢观赏,
