《“且”与“或”教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“且”与“或”教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
“且”与“或教学设计教学目标：1.了解逻辑联结词“且”“或”的意义，2、能判断命题“p且判“p或q”的真假；3、掌握真值表的真假规律；4、能灵活运用真值表判定复合命题的真假；教学过程：一、创设情境前面我们学习了命题的概念、命题的构成和命题的形式等简单命题的基本框架。本节内容，我们将学习一些简单命题的组合，并学会判断这些命题的真假。问题1：下列语句是命题吗？如果不是，请你将它改为命题的形式.1153是15的约数吗？0.7是整数x8二、活动尝试是命题，且为真；不是陈述句，不是命题，改为是3是15的约数，则为真；是假命题是陈述句的形式，但不能判断正确与否。改为220,则为真；例如，x0.(2) p:y=cosx是周期函数；q：y=cosx是奇函数跟进练习：课本练习AI例2.把下列各组命题用“或”联结成新命题，并判断他们的真假：(1) p：10=10；q：100b0,则ab0.3.把下列写法改写成复合命题“p或q”或“P且q”的形式：(1)(a-2)(a+2)=0；尸；(3)ab0.4.已知命题9a4q：aGB,试写出命题“夕或/、“夕且/的形式.八、参考答案1. B2. (1)或(2)且(3)且3. (1)p：a2=0或q：a+2=0;(2) p：x=1.且q:y=2(3) p：ab且q：b04.命题“p或q”：aA或aB.p且q”：aA且aB.
