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1、吸引我的首先是这个书名 不跪着教书 什么是跪着教书？谁在跪着教书？难道我在跪着教书吗？翻开本书，我便找到了答案！,不跪着教书 读书心得,想要学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人有千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代还可能以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨教师，教育的辞典中才配有铸造这样的词条。吴非不跪着教书,作者简介:吴非，本名王栋生。江苏省特级教师、教授级中学高级教师、任教于南京师大附中。1988年以来写作杂文随笔，1996年被授予首届“林放杂
2、文奖”。,内容提要：本书收入的是近年有关教育问题的随笔杂感。文章篇幅虽短，但篇篇掷地有声，视角极广，涉及教师素养、教师与家长的关系、阅读教学、品德教育、教育制度问题等，对许多大家都已习以为常的现象进行有见地的犀利分析，洋溢着浓郁的责任意识和人文气息,书本导航,1、永不凋谢的玫瑰2、我美丽，因为我在思想3、爱与敬重的阅读4、往高处飞5、在欢乐中沉思6、不要跪着读7、实话怎么说,作者分别从育人观、为师观、阅读观、学校观几方面来直视我国教育，鞭辟入里地揭开现实教育中的种种疮疤并剖析其中原因。其中最震撼我心灵的当数前三辑。,教师要教会学生什么？,吴非在书中传达的育人观：“教育是诗一样的事业，教育应当教
3、会仁爱。”老师需要培养学生高尚的品格，正确的人生观、价值观，教会学生拥有善良同情，懂得宽容感恩，珍爱一切生命；要用情感沟通情感，用智慧启迪智慧，用心灵触摸心灵！这是教育之本，是教育的大目标。老师应该让学生具备美好的人性，能像一个人那样站立在这个世界上，心中有一朵永不凋谢的玫瑰，而不是和野兽一样。,我们做怎样的教师,1、有思想的教师,先有站着的教师，后有不下跪的学生，才有民族的骨头和脊梁，才有民族的兴旺和昌盛。“如果教师没有独立思考精神，他的学生就很难有独立思考的意识。教师必须是一位有个人见地与独立思想的引导者，要让课堂成为思想碰撞与智慧生成的激情殿堂，让“一片云推动另一片云，一棵树摇撼另一棵树
4、，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只有有思想的教师，才能走在教育的前沿，才能做到高瞻远瞩，才能奏响时代的最强音。,“教师不能跪着教书，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。”,我们做怎样的教师,2、有风格的教师,没有风格的教师如泥胎木偶，自己在学生面前都站不直了，又怎能鼓励学生建立自信、发展个性呢？我觉得从教一段后，应当从教学个性的角度反思一下自己的工作并总结，感知自己的实际位置，启迪自己向更高层次攀越。教师的教学风格不存，个性不存，他的课必将僵化得如一潭死水，怎能让学生爱上自己的课呢？所以我一定要永远保持清醒的大脑，有了自我、思想和灵魂才能站立，教出来的学生才能挺立身躯高翔远行。,“风格延续
5、着教师的教学生命，因为它可能长久地影响学生对学科的兴趣。”,我们做怎样的教师,3、有文化的教师,“只要肯读书，什么都好办”,不想跪着教书，就得多读书。诚然，但凡人格的伟岸、思想的深刻、智慧的追求、教养的获取，一切学识、涵养都离不开书香的润泽。读书不为混张文凭，更不为加官进爵，只为成为学生真正看得起的老师，成为能做一些有价值事情的人，读书吧!“只要肯读书，什么都好办。”,我们做怎样的教师,3、有文化的教师,“只要肯读书，什么都好办”,“只要肯读书，什么都好办。”这是在教育学生，更是在提醒教师，不跪着教书的底气来自于永恒的学习意识，我们必须养成时时处处学习的习惯，不停地阅读思考，厚重自己的思想，提升自己的品味，做一个真正让学生看得起的老师。要让学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。,教师就是教师，教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对相互影响的伙伴，是一对共同成长的朋友；教师就是人，有自己的油盐酱醋，有自己的喜怒哀乐，有自己的生活理想；教师应该是一个“站直了”的人，一个头顶天，脚踏地的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生铭记在心并学习的人。,吴非老师认为评价一位教师的工作，简单地说可以是三句话：让学生喜欢你的课；让学生喜欢你任教的学科；让学生有终身学习的意识。,谢谢！,
