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1、,人教版 语文 三年级 上册,16 金色的草地,第一课时,第二课时,人教版 语文 三年级 上册16 金色的草地第一课时第,大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的草地，你们想去看看吗？,大家都见过草地吧，都是什么颜色的？有一位同学看到的却是金色的,普里什文 苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。主要作品：飞鸟不惊的地方黑色的阿拉伯人等。,第一课时,普里什文 苏联作家，许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。,蒲公英 一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。,蒲公英 一种常见植物。别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。,蒲公英,蒲公英,人教部编版三年级语文上册第1
2、6课金色的草地优秀课件,我会认,朗读课文 扫清障碍,蒲公英 玩耍 打哈欠钓鱼 合拢,p yn shu qin,dio ln,我会认朗读课文 扫清障碍蒲公英 玩耍 打哈欠钓鱼,蒲,英,盛,耍,喊,欠,钓,而,察,拢,趣,我会写,喜,睡,p yn shn shu hn qin,dio r ch ln q x shu,蒲英盛耍喊欠钓而察拢趣我会写喜睡p yn,上下 结构,半包围 结构,左右 结构,生字归类,喊,英,欠,盛,而,钓,喜,蒲,耍,拢,趣,察,睡,上下 结构半包围 结构左右 结构生字归类喊英欠盛而钓喜蒲,识字方法,加一加：而+女=耍 目+垂=睡,字理识字：,喜,会意字。表示人们在庆祝活动中
3、欢笑。,识字方法加一加：而+女=耍字理识字：喜会意字。,蒲,p,巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。,上下结构,易写错,蒲p巧记：青草岸，水旁边，杜甫来吹蒲公英。上下结构易写错,钓,dio,不要写成“钩”。,钓鱼,用钓具捕鱼。,钓dio不要写成“钩”。钓鱼用钓具捕鱼。,识字游戏,哈欠,玩耍,盛开,蒲公英,合拢,吹蒲公英,识字游戏哈欠玩耍盛开蒲公英合拢吹蒲公英,词语解释,引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。,这些花儿真是引人注目啊。,词语解释引人注目：吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。这些,一本正经：形容很规矩，很庄重。,我一本正经地说，这个任务真的很重要。,一本正经：形容很规
4、矩，很庄重。我一本正经地说，这个任务,合到一起。,合拢,观察,仔细察看客观事情或现象。,合到一起。合拢观察 仔细察看客观事情或现象。,自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件事情？,整体感知,“我”和弟弟在草地上玩耍,“我”发现了草地会变色以及变色的原因,自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草地”主要讲了哪两件,文章脉络,文章脉络窗前是一片金色的草地蒲公英给“我”和弟弟带来快乐发现,草地给“我”留下了怎样的印象？,有趣,可爱,草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱,一、在括号里填入合适的动词。（钓）鱼（提）篮子（捡）果子（背）柴,课堂演练,一、在括号里填入合适的动词。课堂演
5、练,张开（）仔细（）美丽（）升起（）随意（）喜爱（）,二、写出下面词语的反义词。,合拢 粗心丑陋 下降刻意 厌恶,张开（）仔细（）二、写出下面词语的反义词,三、下面对课文理解正确的是（）。,字词听写,A.这篇文章出现了两个人物。B.是“我”和哥哥一起发现的蒲公英的秘密。C.蒲公英的花瓣一直是开着的。,A,三、下面对课文理解正确的是（）。字词听写A.这篇文章,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块金色的草地，看一看那美丽的蒲公英吧。,第二课时,上节课我们学习了生字，观赏了美丽的草地，今天我们继续走进这块,请同学来读读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？,互动课堂,请同学来读
6、读课文第一自然段，说一说课文写的是谁？互动课堂,草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。,开篇点题,草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变,自由朗读课文第2自然段：1.演一演“我”和弟弟的动作。2.说说蒲公英给“我”带来了什么？,童年的欢乐,自由朗读课文第2自然段：童年的欢乐,蒲公英给我们带来了不少快乐。,动作描写,我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。,蒲公英给我们带来了不少快乐。动作描写 我和弟弟常常在草,人
7、教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件,你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍的场景？,一本正经：形容很规矩、很庄重。,假装：故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。,使劲：用尽全力。,一本正经,使劲,假装,你觉得，除了上面的动词，还有哪些词语能够表现出来我和弟弟玩耍,思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个情节呢？,天真活泼 顽皮,写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。,思考：这些词语表现了“我们”怎样的性格特点？作者为什么写这个,齐读课文第3自然段：1.作者是如
8、何发现草地变色的秘密的？2.为什么作者强调很早去钓鱼？3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？,变色的秘密,齐读课文第3自然段：变色的秘密,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。,作者是如何发现草地变色的秘密的？,时间顺序,很早,中午,傍晚,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是,为什么作者强调很早去钓鱼？,钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密。,为什么作者强调很早去钓鱼？钓鱼早起，才能发现蒲公英变色的秘密,作者又发现了什么？,我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我
9、们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。,作者又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英,人教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件,人教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件,花朵合拢时,花朵张开时,作者的发现,手掌,拳头,蒲公英的花就像我们的手掌,观察细致,花朵合拢时花朵张开时作者的发现手掌拳头蒲公英的花就像我们的手,根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。,（1）早晨：草地的颜色是（）花瓣形态（）（2）中午：草地的颜色是（）花瓣形态（）（3）傍晚：草地的颜色是（）花瓣形态（）,绿色
10、,金色,绿色,合拢,张开,合拢,根据这一自然段，填空。体会一下作者观察的细致。（1）早晨：绿,时间：,草地颜色：,早晨,中午,傍晚,绿色,金色,绿色,时间：草地颜色：早晨中午傍晚绿色金色绿色,齐读课文第4自然段，思考：1.这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受？2.通过本文，你获得了什么启示？,齐读课文第4自然段，思考：,加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。,反复,“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音，要读出赞叹的语气。,作者的感受,多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！,加强语气，表达了对蒲公英的喜爱。反复朗读指导
11、“多么可爱”“多,人教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件,小练笔,我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。,用“多么多么”造句。,小练笔我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。用“多么多么,它和我们一起睡觉，和我们一起起床。,把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我”对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。,拟人,它和我们一起睡觉，和我们一起起床。把蒲公英当作人来写，更直接,你受到了什么启示？,对周围的事物要细致观察，多多思考。,你受到了什么启示？对周围的事物要细致观察，多多思考。,朗读指导（课后第一题）,朗读全文时，要通过语气、语调的变化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来，把大自然给人们生活带
12、来的快乐体现出来，把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来，语气语调轻松活泼，语速较快。,朗读指导（课后第一题）朗读全文时，要通过语气、语调的,结构梳理,草地玩耍互吹蒲公英新的发现颜色变化喜爱蒲公英一起睡觉、起床,细致观察热爱自然,金色的草地,结构梳理草地玩耍互吹蒲公英细致观察金色的草地,本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后开始观察，发现草地变色的原因，并从此和蒲公英成了好朋友的故事。本文语言优美，再现的景色奇特美丽，激发我们热爱大自然，感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。,主题概括,本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色，然后,带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘
13、荡。张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向,实现你内心深处的愿望。-蒲公英,拓展延伸,带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘荡。,蒲公英诗言.花语有感张润江 随风轻舞逸天涯，时暮悠然伴彩霞。胜景险峰皆过眼，甘将春喜送千家。,蒲公英诗言.花语有感张润江 随风轻舞逸天涯，时暮悠,一、根据课文内容填空。,课堂练习,1.写反义词。2.文中把蒲公英的开放的花比作_。,张开,合拢,手掌,一、根据课文内容填空。课堂练习1.写反义词。张开合拢手掌,二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留意过哪些事物的变化？和同学交流。,示例：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就
14、会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。,向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头,还可以介绍哪些？,二、在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。你留,三、请你观察一种植物，填写下面的“观察记录单”。,三、请你观察一种植物，填写下面的“观察记录单”。观察记录单观,第五单元 第16课 金色的草地,人教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件,蒲公英 盛开 玩耍 喊 打哈欠 钓鱼 而是 观察 有趣 喜爱 睡觉 合拢 引人注目 一本正经,我会读：,蒲公英 盛开 玩耍 喊 我会读：,（1）乡下是什么地方？（2）为什么“这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐”？
15、（3）什么叫“不引人注目”？（4）“我”的新发现是什么？（5）为什么会有这样的变化？（6）蒲公英为什么成了“我们”最喜爱的花？,我来问：,（1）乡下是什么地方？我来问：,会写的字,蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓,而 察 拢 趣 喜 睡,会写的字蒲 英 盛 耍 喊 欠 钓而 察 拢 趣 喜 睡,第二课时,第二课时,睡觉,玩耍,蒲公英,钓鱼,一本正经,合拢,盛开,观察,引人注目,有趣,喜爱,打哈欠,睡觉玩耍蒲公英钓鱼一本正经合拢盛开观察引人注目有趣喜爱打哈欠,人教部编版三年级语文上册第16课金色的草地优秀课件,拓展练习,蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。,拓展练习蒲公英的花就像，可以、,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是的，而是 的。中午回家的时候，我看见草地是 的。傍晚的时候，草地又 了。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的，可以、。花朵张开时，花瓣是 的，草地也是 的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成 的了。,有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是的,
