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1、周长的计算,教学目标：,1.通过活动，认识长方形和正方形的特征和对图形周长含义的理解。2.通过实践操作，体验图形周长计算方法，不同形状的图形，周长可能的关系。,说一说：周长是什么？,做一做：用这根铁丝围一围，围出一个图形。要求是这个图形的周长正好是铁丝的长。,议一议：这些图形的周长正好是铁丝的长吗？为什么？,画一画 你能画出下面图形的周长吗？,摸一摸 在教室里找一找，说一说什么是周长，并摸摸它表示周长的边线。,测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）,厘米,厘米,约 厘米,厘米,11,8,10,量一量,测量数据并计算周长。（测量时取整厘米数）,厘米,厘米,约 厘米,厘米,11,8,10,厘米,
2、厘米,厘米,厘米,厘米,厘米,5,12,8,12,8,10,2.摆一摆 问题：用12个小正方形，你能摆出几种不同的长方形，它们的周长分别是多少？,想一想：要摆的长方形的长是几？宽是几？摆一摆：摆出你要摆的长方形。算一算：你摆出的长方形的周长是多少？思一思：相同个数的小正方形拼成的长方形，什么情况下周长最大？,周长相比：(1)(2)(3)=,正方形,周长相比：(1)(2)(3)=,等边三角形,周长相比：(1)(2)(3)=,等边三角形,这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?,这是一个人工湖，如果要测量它的周长，哪种方法最接近湖的周长?,作业：1、看看生活中，哪用到了周长的知识来解决问题。2、如果给你不规则的图形，比如一片树叶，你怎么测量并计算它的周长？,
