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2、理需求,理解、真诚、接纳设身处地,。,积极聆听,KISS原则（简约简单）,善用人格魅力善用形体语言,用词的原则（事实、中性、具体、建设性、表述行为）,学科专业知识与能力,课例研究方法与策略,整本书阅读的指导,写作学习内容与学习活动设计,语文教学中信息技术应用案例评析,专题三,如何做教学研究,专题四,教学能力有了很大提升,促进自身专业化成长的反思,教学实践探索有方向,教学研究提升教育效果,收获与反思,。,。,。,通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师我成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，那些还需要
3、改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用。,努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断汇总报告的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为工作坊的课例研究让我从有力，变得更加有心。,我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。,通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。,成长发展规划及展望,将学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。,认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。,
