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1、孩子，自然角的主人,小一班：尹昌翠,时 间:2014、3、31,幼儿园工作规程中指出：“要充分利用周围环境的有利条件，以积极运用感官为原则，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”班级自然角是幼儿比较感兴趣的活动区之一，也是最能激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要渠道，同时自然角的创设也是幼儿园环境布置的重要内容之一，它对于满足幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲，使幼儿自主获取新知、提高幼儿解决问题的能力、培养幼儿的创造精神和实践动手能力具有非同寻常的重要意义。,教育最重要的价值是使幼儿学会如何去获取知识。而幼儿本身认识事物的特点决定了科学教育应引导
2、幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用获取知识。自然角正是激起幼儿探究科学兴趣的有效途径。小班幼儿对周围的一切事物都充满好奇，常常产生这样或那样的疑问，越是不知道或被禁止触摸的东西，他们就越想探个究竟。有许多学者认为：每一个幼儿都是天生的科学家。,目标：让幼儿在看一看、想一想、做一做、摸一摸、练一练中发现问题，解决问题；创设孩子想说、喜欢说的环境，让孩子们在自然角不仅能接触自然、探索科学知识，同时又能提高他们语言表达能力的场所。,一、让幼儿参与创设，培养对科学的兴趣,1、分层次归 类布置自然角。,2、根据季节 特征布置。,3、另辟种子 展示墙、扩展区。,二、让幼儿动手动脑，激发幼儿的好奇心和探索欲,2、想一想、做一做,3、练一练,1、看一看、摸一摸,三、持之以恒，通过多种途径发挥自然角作用，促进幼儿发展,四、把握三种关系,1、自然角内容安排 与孩子意愿之间 的关系,3、自然角内容的选择 与课题教学之间的关系,2、自然角内容设置 与幼儿的认知水平之间的关系,五、坚持放手原则、始终相信孩子,看，你知道这是什么吗？,我在帮老师打扫自然角呢，你也来帮忙吧！,早晨,中午散步,亮点,谢谢！,
