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1、托物言志课件,托物言志课件,雪描写滋润美艳的江南的雪，表达作者对美好生活的向往与追求；又描写朔方飞雪“如粉，如沙，不粘连”特点，抒发了自己不畏艰险、渴望战斗的豪情 月，描写了冰冷的、死了的月光，表达了作者对光和热的一种向往和.对光明的追求，也表达了作者对黑暗现实的不满和憎恨。海燕，从神态、动作等多角度描写了勇敢、高傲、自由、无畏的海燕，表达了作者对革命先驱者的赞美、对沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。,温故而知新，可以为师矣。,温故而知新，可以为师矣。,托物言志 借物抒情 分水初中教育集团 毛洪平,欢迎杭州江南实验学校和桐庐共同体学校语文专家莅临指导,托物言志 借物抒情 欢迎
2、杭州江南实验学校和桐庐共同体学,“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。,“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“,从何处想起：托物类作文审题立意的诱发点,从物的外部形体想起 从物的表面色彩想起 从物的形成条件想起 从物的本质特征想起从物的生长过程想起从物的相互关系想起,从何处想起：托物类作文审题立意的诱发点从物的外部形体想起,“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“形”进行形象具体的描绘来抒发一定的感情或表明某种愿望的文章。这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。,“借物抒情，托物言志”就是通过对某种事物“形,找准托
3、物言志“景”与“情”的“相似点”。相似点即所咏之物与要表达的思想意义之间相通相似之处。即“物”与“志”，“物”与“情”之间的内在联系。描述时，自己的“志”要以“物”的特点为核心，“物”要能表达自己的意愿。,运用“托物言志”的手法要注意：,“志”因“物”而具体，可观可触“物”因“志”而生辉，人心动情,找准托物言志“景”与“情”的“相似点”。相,一切景语皆情语 王国维的人间词话,作业一:请看下面景物，任选写景的角度（外部形体、表面色彩、形成条件、本质特征、生长过程、相互关系等），抓住景物特点，你能想到或感悟到什么，能抒发怎样的情感？请任选1种你最熟悉的景物，也可自选你最喜欢的景物。仙人掌 爬山虎
4、昙花 穗稻 我从景的 角度写，看到了 景物，感悟到了。,一切景语皆情语 王国维的人间词话 作业,昙花,爬山虎,仙人掌,水稻,昙花爬山虎仙人掌水稻,言志（立意）要求：,一是要恰当、正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”,这是最基本的要求。二是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。,言志（立意）要求：一是要恰当、正确。中考作文,生命是云云锦绣，正如冰心所说：“生命中不是彻底苦楚，也不是彻底快活，快活和苦楚是相生相成的。”是啊，生命的锦绣只有自己专心去领会才可以晓畅。锦绣因生命而存在，生命因锦绣而永久，
5、已如墙角下的那朵花。看，墙角下的那朵花，在轻风的抚摸中摇摆，散发出一缕缕怡人的清香。,生命是云云锦绣，正如冰心所说：“生命中不是彻,三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。,言志（立意）要求：,三是要力求新颖、深刻。这是在前二者基础上更高一,自主修改 交流反馈,1、修改内容：言志部分 2、修改要求：景与情有相似 点，言志要 真情，立意要新颖、深刻3、表达要求：A、什么角度写景 B、写了怎样的景 C、最初的言志（重点）D、修改后的言志（重点）,自主修改 交流反馈
6、1、修改内容：言志部分,刘墉的文章或抒情或议论，都能在平实之中显现出深刻的哲理，教人深省，教人奋进。有的文章语句成为学生日记本中的“人生箴言，有的书被学校定为学生必读作品。这部刘墉作品集是一部人生的教科书，它将教你认识社会，认识人生，怎样去追求、创造，怎样去爱与被爱。愿每一位读者都能从中得到启发与安慰。,刘墉 台湾作家,刘墉的文章或抒情或议论，都能在平实之中显现,习作训练,1、晚自修修改墙角的花。2、根据本节课提供的景物，也可自选景 物，写一篇不少于600字托物言志的文章。昙花 穗稻 爬山虎 仙人掌,习作训练 1、晚自修修改墙角的花。,观察生活 思考人生 感悟哲理 人生寄语：愿你成为一位有内涵、有深度的人。,观察生活,感谢聆听,感谢聆听,
