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1、压强,压强,沪科版八年级物理压强PPT课件,F,F,这两个力的方向有何共同点？,画出运动员对平衡木的作用力的示意图,画出图钉对墙的作用力的示意图,思考：,FF这两个力的方向有何共同点？画出运动员对平衡木的作用力,1、定义：垂直作用在 物体表面上的力。,2、三要素,方向：,垂直于受力面，指向受力物体,作用点：,受力物体表面,大小?,一、压力,1、定义：垂直作用在2、三要素方向：垂直于受力面，指向受力物,F,F,G,画出物体对接触面的压力以及所受到的重力的示意图,F G,F=G,F,G,F与G无关,一、压力,N,FFG画出物体对接触面的压力以及所受到的重力的示意图F,思考：,2.两个手指的凹陷程度
2、一样吗？为什么？,3.你觉得压力的作用效果可能与什么因素有关呢？,感受压力,做一做：用两个手指用力向中间压一只铅笔，使其静止。,1.手指凹陷说明什么问题？,4.增加两手指间的压力，又能得出怎样的猜想呢？,思考：2.两个手指的凹陷程度一样吗？为什么？3.你觉得压力的,二、探究影响压力作用效果的因素,压力的作用效果可能与：,1.跟压力大小有关,2.跟受力面积有关,猜想,方案,1.想要将压力的作用效果表现出来，应选择哪些物体为受压物体？为什么？,2.还需要哪些器材，方案如何设计？,4.实验中应采取什么科学方法？,3.你设计的方案中是如何改变压力大小和受力面积?,二、探究影响压力作用效果的因素压力的作
3、用效果可能与：1.跟压,1、受力面积相同时,压力越大，压力的作用效果越明显。,2、压力相同时,受力面积越小，压力的作用效果越明显。,压力的作用效果与压力大小和受力面积有关,二、探究影响压力作用效果的因素,结论,1、受力面积相同时,压力越大，压力的作用效果越明显。2、压力,受力面积相同，比较压力,压力相同，比较受力面积,想一想？放在水平面上的AB物体，哪个物体对水平面的压力作用效果明显？,F1=2000N F2=1000NBAF1=20,F1=800N F2=900NS1=2m2 S2=3m2,类比,想一想？,F1=800N F2=900NAB类比甲 乙,解：,=8105 Pa,S帽=0.5cm
4、2=0.510-4m2,图钉帽的面积为0.5cm2，图钉尖的面积为0.210-4cm2，如果人对图钉帽的压力为40N，则图钉帽受到的压强和图钉尖对墙面的压强各是多少？,思考：图钉的这种结构有什么好处?,学以致用,=21010 Pa,解：=40N0.510-4m2 FS帽,请从压强的角度进行分类，并说出分类的理由。,增大压强,减小压强,请从压强的角度进行分类，并说出分类的理由。增大压强减小压强,2、减小压强的方法是：,1、增大压强的方法是：,增大压力，同时减小受力面积；,减小压力，增大受力面积,受力面积相同，增大压力,压力相同，减小受力面积,受力面积相同，减小压力,压力相同，增大受力面积,总结归
5、纳,2、减小压强的方法是：1、增大压强的方法是：增大压力，同时减,1、盲道上为什么设计了凸凹不平的花纹？,2、钢轨为什么要铺在枕木上？,压强与生活,1、盲道上为什么设计了凸凹不平的花纹？2、钢轨为什么要铺在枕,压强与生活,3、为什么要匍匐在冰面上进行施救呢?,4、这位同学躺在钉床上为什么安然无恙呢?,压强与生活3、为什么要匍匐在冰面上进行施救呢?4、这位同学躺,谈谈你的收获,分析归纳,压力,压强,控制变量法,类比法,梳理反思的能力,增大减小压强的方法,转换法,知识物理方法能力谈谈你的收获压力计算受力面积定义分析归纳压力,社会观察,社会观察,课后作业,请大家留心我们身边的路况，以道路不堪重负为题，写一份建议书。,课后作业请大家留心我们身边的路况，,
