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幼儿园教育活动设计的基本模式,第四章幼儿园教育活动设计的基本模式探究式学习合作式学习体验式学习接受式学习,第一节探究式学习含义特点价值活动组织策略活动组织的基本环节,、含义:是学生围绕着一定的问题而展开的系列以自主探究为主的活动。,二、特点自主性开放性过程性,三、价值满足幼儿探究本能促进儿童的积极思维,培养其发展问题、解决问题的能力促进知识的整合、应用能力有利于儿童科学态度和精神的养成,三、活动组织策略从儿童经验出发催生探究主题形成鼓励幼儿探究的心理氛围为幼儿的探究提供足够的支持条件:时间、空间、材料等其他资源探究过程注重倾听、支持幼儿的探究,引发幼儿的合作、交流,形成鼓励幼儿探究的心理氛围:给予幼儿出错的权利;寻求幼儿真实的意图,避免误解或伤害幼儿兼尊重和接纳每个幼儿的观点、兴趣、探索、发现和解释让每个幼儿在每次探究中都有所发现,都有成功的体验。,公b他们是朋友,手拉着手向前走,他们像一群企鹅科斯莫(5歲3個月)Cosimo a.5.3/yrs.,照着这个模特画侧面人,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
