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1、服装生产管理说课课件 毛雅娟,2,服装铺料工艺,说课内容,幻灯片 3,教材,说教材,说教法,说学法,说教学过程,服装生产管理是中等职业学校服装专业的一门主干课程，它涉及到对服装生产各个流程的全面讲解。服装铺料工艺这一课题，是选自本教材第五章服装裁剪工艺中第三节的内容。,1、起到承上启下的作用。2、在我们企业服装厂里面的实际操作方法的基础上，加以拓展。,教材地位,教学目标,教学重难点,服装铺料工艺是裁剪工程中的第三个环节，工序虽然简单，但质量要求很严格。,承上,启下,教学重难点,1、能力目标：熟练掌握铺料的几种方法，培养学生联系实 际，灵活运用，发现问题，敢于创造的能力及 动手操作的能力，以便适
2、应现代的服装行业。,2、知识目标：熟悉铺料工艺的技术要领与质量要求 掌握现代服装企业中的各种铺料机械设备的 优缺点，便于在实践中合理利用。熟练掌握几种常见的铺料方法，并能实践操作。,教材地位,教学目标,3、情感目标：现代服装生产是一流水线的作业，每个环节都需 要相互的配合才能很好地完成，所以教学中应培养学 生之间的合作精神。,通过实践掌握铺料工艺的技术要领,几种常用的铺料方法并能实际动手操作,教学难点突破的办法：多媒体演示 亲 手 操作（课前准备几把专业量尺和四小卷门幅为90cm的面料）,1、多媒体视频演示：通过视频演示作业现场，学生通过观察、讨论、归纳出技术要领。2、小组合作探寻法：动手实际
3、操作，训练学生的实操能力和合作精神。3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。,说教法,说教材,说学法,学教学过程,反思总结法,小组合作学习法,学法指导,对比交流法,学情分析：本班学生因上学期有过工厂实习的经历，也具有简单的动手操作的能力，但她们学习兴趣不高，可以通过小组竞赛，技能训练等方式激发学习兴趣。,说教材,说教法,说学法,说教学过程,讨论分析法,说教材,说教法,说学法,说教学过程,（一）新课导入 进入状态（5分钟）,播放服装裁剪车间作业现场的视频，通过看视频使学生回顾上节课学过的缝制工程中的前两个环节：裁床分配和
4、排料划样工艺，并在观看的同时强调其工艺要求，并引出本课所要学的下一道工序铺料工艺,1.验布机 铺料前应抽取12卷布进行疵点检验。验布机由荧火屏和日光灯组成，利用验布机可清楚发现正反布面上的纺织疵点。,一、铺料的设备,（二）新课讲授（20分钟）,播放验布视频,2.裁床 裁床是用来排料、铺料、裁剪、编号等作业的长桌，有各种不同长度的规格，30 m的裁床是较长的一种，一般用于大型服装生产企业。,3.手工铺料机 结构较为简单，只是在裁床的一头夹一副架放布卷的支架，用于手工铺料。简单实用，适用各种铺料法。,4.自动铺料机 除了有架布装置，还有动力移动装置和断布装置，只能进行单面同向和合面双向两种铺料法。
5、由于价格昂贵，使用自动铺料机的服装生产企业较少。,（难点）,二、铺料方法：,（1）单面同向铺料法：布面层层向上或布面层层向下，而毛向层层相同的铺料方法。,（2）单面双向铺料法 布面层层向上或布面层层向下，而毛向层层相反的铺料方法。,（3）合面同向铺料法 布面相合，毛向相同的铺料方法。（4）合面双向铺料法 布面相合，毛向相反的铺料方法。,（5）双幅料铺料法对门幅很宽的布料往往采取从布幅中间对折再进行铺料，人们称之为双幅料铺料或对折铺料。,（三）、观看视频，分析讨论(重点）（10分钟）,铺料作业过程,教师归纳总结,（四）、提出任务、分组合作（难点）(35分钟）,（1）活动准备：自制裁床（可将几张课
6、桌拼在一 起），课前准备的布料和长尺（2）活动过程：将同学们分成7个小组，每小组利用提前准备好的量尺和一小卷面料，合作完成五种不同的铺料方法操作。（3）活动要领：通过视频示范和讨论所得出的技术要领,（五）、展示作品 对比点评（10分钟）,同学观察、讨论、评析,哪一个小组的铺料工艺完成的好，为什么？,本节课主要讲了在进行铺料工艺时用到的机械设备及主要的铺料方法，在课堂活动的过程当中，同学们基本上能在视频示范的基础上完成铺料这道工序，但技术要领还掌握不够，出现了诸如面料正反向不符，面料褶皱不平等问题，小组协作不够，需要大家课后进行及时的反思。,（六）、课堂小结（5分钟）,（七）作业布置 拓展延伸（10分钟）,1、通过本节的学习和实践操作，除了课堂上得出的“四平一齐”的铺料技术要领外，还有其它的吗？2、思考一下：哪种铺料方法会防止裁片的“一顺”现象。,板书设计,铺料方法,技术要领：“四齐一平”,请不吝赐教,2014年4月,
