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1、3朗读技能训练,停连、重音、语气、节奏,授课：周思昀,停连,朗读技巧训练,朗读技巧是实现朗读目的的重要手段，广义的朗读技巧包括：内部心理感受的技巧和外部言语表达的技巧。狭义的朗读技巧是指朗读的外在表达技巧，即言语声气技巧，包括停连、重音、语气、节奏等。,停、停顿。连、连接。我们把有声语言语流中声音的停顿和连接，统称为停连。停顿和连接都是有声语言行进中显示语意、抒发感情地方法。无论停或连，都是思想感情发展变化的要求，而不是任意的。,停连的作用,1、是朗读者调节气息的需要和结果。例：中共中央政治局委员、书记处书记、国务委员、中央政法委书记罗干出席开幕式并致辞 2、是准确、鲜明、生动的表达语言内容的
2、需要，可以起到显示语句脉络的作用。例：这些石刻的狮子有的母子相抱；有的交头接耳；有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。3、起强调、突出重点的作用。例：盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。P117示例-不同停连会带来不同的表达效果。,停连的分类,1、语法停连。由语言的结构形式决定的语流声音的中断和延续。（1）利用语法停连展现作品的结构层次。根据文章内容，在标题，段落，层次间进行适当停留。（2）参考标点符号揭示句子间的关系。句号。问号？感叹号！分号；逗号,顿号、（例：可爱的小鸟）有时没有标点却要停顿，有标点却不停顿。（3）句中各成分间设置停顿来揭示成分间的关系。主语和谓语之间的停顿 谓语语宾语
3、间的停顿 定语、状语、补语和中心词之间的停顿,停连的分类,主语是动作的执行者,一般由名词或代词充当。谓语是句子中的动词及其辅助部分。宾语是动作的承受者。我（主）打（谓）你（宾）定语是名词性词语前的修饰与限制成分，如“红花”中的“红”；状语是谓词性词语前的修饰限制成分，如“快跑”中的“快”和“很好”中的“很”；补语是谓词性词语后的补充说明成分，如“跑得快”中的“快”。姑娘们(主语)穿着(谓语)鲜艳的(定语)节日(定语)盛装(宾语)。,停连的分类,2、强调停连强调性停连就是我们因感情和强调重点的需要而运用的一种停连，是在重点的“前”和“后”加上停顿，为的是突出重点。例如：打量，就是上上下下地看，就
4、像要看出什么问题似的。为了强调“打量”，所以在后面有停顿，这样就突出了“打量”和别的看法的不同。强调性停连从全篇来看呢，运用的比较多，凡是你想要强调的重点，都可以用这种停连方式。当然了，这些都离不开感情色彩的衬托，同时也和重音有直接的关系。（1）并列性停连作品中属于同等位置、同等关系、同等样式的词语之间一般需要停顿。（2）总分性停连可先分后总，也可先总后分进行停连,停连的分类,（3）呼应性停连呼应性停连是要有呼有应的，因此一定要理清楚句子中哪个是“呼”，哪个是“应”。分清楚是一呼一应，一呼几应还是几乎一应等等。例如：什么是人情味儿？他觉得，无非是多讲点人之常情，多尊重人、理解人、爱护人呗！这句
5、话中的“呼”是第一句话，“无非是”后面的是“应”，因此，呼应性停连应该是在“无非是”后面。（4）转换性停连转换性停连就是由一个意思转向另一个意思的时候运用的停连。一般会出现有转折词。例如这句话：按说日子好了，吃点喝点享受点，也没多大不是。可细细想来，钱挣得那么不容易，就这么流水似的花了，值不值呢？在一句话中有一组转折词语。“按说可”所以在“可”前面要有一个较长的停顿，7 表示一下说话的意思与上面的不同。,停连的分类,（5）凸显性停连为了突出句中某些重要词语，引起听众的注意，加深听众的印象，可以在这些词语的前面或后面稍加停顿。（6）生理性停连用于情感的强烈运动而形成的语流声音的中断。,停连的规律
6、,P121。技能训练,重音,朗读技巧训练,朗读者在表达时，为了使听众能迅速准确地把握作品的内容和思想感情，常常要强调那些起重要作用的词或短语，这就是重音。,重音的作用,重音不是“加重声音”的简称。具有多种表达方式，可以运用重音来突出那些比较重要的内容。,重音与语句目的,每一个语句都有语句目的，朗读时，必须分析句子所要表达的重点。同一个句子，重音的位置不同，语句的意思就大不相同。重音愈精，语意愈清，目的愈明。例如：我爱你,重音的分类,重音的分类,1、语法重音有些句子不表达特殊的感情色彩，也没有什么特别强调的意味，这种句子可以依据其语法结构来确定重音，主谓定状补。,重音的分类,2、逻辑重音有些句子
7、要强调的重点不能一下子确定，必须联系上下文，把它放到特定的语言环境中加以考察才能确定重音，这类重音称为逻辑重音或强调重音。（1）并列性重音（2）对比性重音（3）排比性重音（4）照应性重音（5）递进性重音（6）转折性重音（7）比喻性重音,重音的表现,确定重音的位置是为了在朗读中更好地表达重音，如何用有声语言把重音表达好就有一个表现技巧的问题。常见重音表现方法：1、加强音量表明态度、观点2、重音轻读表达深沉、凝重、亲切、细腻的思想感情3、重音慢读、拖长音节4、利用停顿,语气,朗读技巧训练,语气是指一句话中能够表达说话人感情和态度的声音形式。语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱、虚实等各种声音形式
8、的总和。语气是通过语调表现的。（一）语气表达作品的感情色彩和分量作品的思想感情和内容决定语气的感情色彩和分量。朗读者要在正确理解作品的基础上准确运用语气再现和传达作品的思想感情。语气会随着作者思想感情和态度的变化而变化。例：你好,语气,（二）气息与感情、声音相辅相成，互相制约气息是表现思想感情的重要手段。朗读的感情、气息和声音之间的关系是相辅相成、互相制约的。在朗读中，要将情、气、声三者融为一体，自如运用，增加声音的表现力。张颂先生概括其为：“爱”气徐声柔；“憎”气促声硬；“悲”气沉声缓；“喜”气满升高；“惧”气提声凝；“欲”气多声放；“急”气短声促；“冷”气少声平；“怒”气粗声重；“疑”气细
9、声黏。例小马过河、卖火柴的小女孩,语气,（三）语气的声音形式语气在声音的表现形式上有不同的语调变化。1、语调语调是语气外在的快慢、高低、升降、长短、强弱、虚实等各种声音形式的综合。语调是语气的载体，语气借助语调来实现。设置不同的情景，用不同的语调回答问题。这是谁干的？小明（1）平直调；（2）高升调；（3）降抑调；（4）曲折调；,语气,2、语势语句的情感色彩、分量和语意的运动状态最终形成语气的声音走势，称为“语势”。语势可归为5种基本类型：波峰类、波谷类、起潮类、落潮类、半起类。朗读时，总的感情色彩体现在基调种，而具体的感情色彩体现在语气种。语调语势在表达语气时应重视对思想内容和情感态度细致入微的刻画和表达，需立足于整篇作品。,Thanks!,
