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1、望海潮,柳永,沁阳一中 魏艳霞,说作业布置,说教学过程,说教法说学法,说教学重难点,说目标,说学情,说教材说课标,望海潮一课选自人教版高中语文必修(4)第二单元。是柳永青年时期的成名之作，重在表现杭州的富庶与繁华，其写景壮丽，声调激越，一反柳词惯常风格，是柳永的一首传世佳作。新课标提出：“诗词类文学作品的教学应重视评价学生对作品的整体把握，鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读，着重培养学生的朗读能力、理解能力和表达能力。”,说作业布置,说教学过程,说教法说学法,说教学重难点,说目标,说学情,说课表说考纲,学生虽然在必修一第一单元里已初步接触到词的相关知识。在必修三第二单元的学习中了解了诗歌鉴赏的
2、基本技巧和方法，但基本上还停留在对某一具体的诗词的理解上，未能经过归纳总结而上升为鉴赏评价的能力。望海潮是第二单元的第一课，这一课对学生领悟并掌握宋词鉴赏起着举足轻重的作用。,说学情,说作业布置,说教学过程,说教法说学法,说教学重难点,说目标,说学情,说课表说考纲,1、知识目标：掌握宋词的相关常识、诵读技巧，了解作者。2、能力目标 品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔、优美的意境。3、情感态度与价值观：感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。,说目标,说作业布置,说教学过程,说教法说学法,说教学重难点,说目标,说学情,说课表说考纲,教学难点,教学重点,领悟作品的丰
3、富内涵，品味诗歌的意境美。,诗歌“点”“染”手法以及铺叙手法的理解运用。,说教学重难点,自主合作探究法。,诵读法,直观教学法,讨论法,说作业布置,说教学过程,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,启发点拨法,说教法说学法,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,情境导入,反复诵读,归纳总结,品读鉴赏,查疑解惑,说教学过程,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,据说金主完颜亮读到此词：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华有三秋桂子，十里荷花”，“遂起投鞭渡江、立马吴山之志”，隔年以六十万大军南下攻宋。,故事导入,反复诵
4、读（5分）,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,诵读断句 抑扬顿挫 情感饱满,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,疏通文意 查疑解惑（10分）,1.复习词的相关知识2.阐释诗意。3.学生在自己的理解基础上提出自己的疑难，在老师的点拨下，解决问题。,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,1.望海潮一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的情怀？2.你最欣赏词中的哪些句子？（从概括词意、分析意象、描述画面、推敲词
5、语、修辞表现手法等方面引导鉴赏）上片重点赏析“云树绕堤沙，怒涛卷 霜雪，天堑无涯。”下片重点赏析“重湖叠巘清嘉，有三 秋桂子，十里荷花。”,含英咀华（15分）,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,艺术特色：抓住了最有代表性的景物来写。先概括后具体，一句一景，从不同角度来写，写景有层次感。运用了比喻、夸张、动静结合等手法。,总结归纳,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,难点突破（5分）,点,东南形胜三吴都会钱塘自古繁华,自然风光之美都市繁华之美民生安乐之美,染,说作业布置,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说教学过程,拓展训练,“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“十三能织素，十四学裁衣。十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇。”枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。,试着将这首词中你感受最深的句子改写为散文诗。,说教学过程,说教法说学法,说重点说难点,说目标,说学情,说课表说考纲,说作业布置,谢谢！,
