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1、18,小猴子下山,西游记中的孙悟空是聪慧机智、本领高强的形象给我们留下了深刻的印象，今天，我们要学习另一只小猴子的故事，在他身上会发生什么事呢？我们一起去课文中看看吧！,第一课时,猴子：哺乳动物，群居山林中，杂食性动物。猴子的大脑发达，行动灵活。在中国传统的十二生肖中排名第九位,与十二支配属“申”，一天十二时辰中的“申时”下午三点到五点又称“猴时”。,第一课时,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,猴 结 掰 扛 满 扔摘 捧 瓜 抱 蹦 追,hu ji bi kn mn rn,zhi pn u bo bn zhu,猴,hu,小猴子 公猴,掰,bi,掰开 掰手
2、腕,结,ji,结果 结实,扛,kn,扛着 扛包,满,mn,满地 满足,摘,zhi,摘桃子 采摘,扔,rn,扔掉 扔球,捧,pn,捧着 吹捧,瓜,u,西瓜 瓜果,追,zhu,追赶 追问,蹦,bn,蹦蹦跳跳 蹦极,抱,bo,抱住 拥抱,ji,ji,他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。,多音字,结束,结论,爪,zhu,瓜,熟字比较,换一换,洁,结,红,扛,奶,扔,泡,抱,识字方法,块,非,常,瓜,进,空,往,左右 结构,常,块,进,非,空,独体字,半包围结构,生字归类,上下 结构,往,瓜,重难点字书写指导,fi,书写指导：先写左竖与三横，两竖有长短，横之间距离匀称，长短有别。,
3、蹦,猴,追,扛,摘,抱,结,掰,扔,捧,满,小猴子摘桃子,瓜,识字游戏,蹦蹦跳跳：形容很活泼,很爱动,总是喜欢跳来跳去的。本课指小兔子跳着走路的样子。,在电梯里蹦蹦跳跳很危险。,可爱：令人喜爱。本课指小白兔蹦蹦跳跳的样子令人喜爱。,我有一只可爱的小猫咪。,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,5,说一说，小猴子到了哪些地方？在这些地方做了什么？,一只小猴子下山来，走到玉米地里（），来到桃树下（），走到瓜地里（），后来又（），最后（）的故事。,朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？,掰玉米,丢掉玉米摘桃子,丢掉桃子摘西瓜,扔掉西瓜追兔子,空着手回家,这个故事告诉了我们
4、什么道理呢？下节课我们一起来学习！,课堂演练,hu（）,rn（）,一、给加点字选择正确的读音，打“”。,猴子,hu（）,扔下,rn（）,.,.,kn（）,png（）,空气,kn（）,捧着,bng（）,.,.,砖块,来往,过往,进出,进门,天空,空军,一块,非常,是非,西瓜,黄瓜,二、我会扩词。,第二课时,上节课我们学习了字词。下面我就开始仔细阅读小猴子的故事，明确这个故事告诉我们的道理吧！,结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去。（课后第2题）,互动课堂,有 一天，小 猴 子 下 山 来，走 到一 块 玉 米地里。他 看 见 玉 米 结 得又 大 又 多，非 常
5、高 兴，就 掰了一个，扛 着 往 前 走。,yu y tin xio hu zi xi shn li zu do,y kui y m d l t kn jin y m ji de,yu d yu du fi chn o xn ji bi le y,kn zhe wn qin zu,地点,就掰了一个，扛着往前走。,“掰”和“扛”是两个表示动作的词语，同学们可以做一做这些动作，进而理解课文内容哦！,做动作识字,小 猴 子扛 着玉米，走 到 一 棵桃树 下。他看 见 满 树 的 桃 子又 大 又红，非 常 高 兴，就扔 了 玉米，去摘桃子。,xio hu zi kn zhe y m zu do y
6、k to,sh xi t kn jin mn sh de to zi yu d yu,hn fi chn o xn ji rn le y m q zhi,to zi,地点,就扔了玉米，去摘桃子。,因为不想要，所以有意识的从手中丢掉,采取，拿下,le to zi q zhi x u,小 猴子 捧 着几个 桃子，走 到一 片 瓜地里。他看 见 满 地 的西 瓜 又 大 又 圆，非 常 高 兴，就扔了桃 子，去摘 西 瓜。,u yu d yu yun fi chn o xn ji rn,地点,xio hu zi pn zhe j to zi zu do,y pin u d l t kn jin mn
7、 d de x,词语积累（又又的词语）,又大又圆 又香又甜 又细又长 又哭有闹,小 猴 子抱 着 一 个大 西 瓜 往回 走。走 着 走 着，他看 见一 只 小 兔子 蹦 蹦 跳 跳 的，真 可 爱，就 扔 了西 瓜，去 追 小 兔子。,xio hu zi bo zhe y d x u wn,hu zu zu zhe zu zhe t kn jin y zh,xio t zi bn bn tio tio de zhn k i,ji rn le x u q zhu xio t zi,地点,蹦蹦跳跳 高高兴兴 认认真真 开开心心,词语积累（AABB式的词语）,小猴子追到兔子了吗？最后又带了什么回去
8、呢？,小兔子跑进树林里，不见了。小 猴子只好 空 着 手 回家去。,xio t zi po jn sh ln l b jin le,xio hu zi zh ho kn zhe shu hu ji q,没有追到兔子。,最后什么也没得到。,根据课文内容填一填。,地点,做了什么,结果怎样,玉米地,掰了一个，扛着往前走,桃树下,扔了玉米，去摘桃子,瓜地里,扔了桃子，去摘西瓜,回家的路上,扔了西瓜，去追兔子,空着手回家去,因为猴子贪心,没有明确的目标，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。,你来推断一下：小猴子最后为什么会空着手回家去？,读读做做，再选几个词各说一句话。（课后第2题）,示例：掰：她
9、掰下一块巧克力给我。扛：搬运工扛着重重的麻袋一步一步地向前走。扔：我把香蕉皮扔进了垃圾桶。,假如给小猴子重来一次的机会，他应该怎么做？,无论喜欢哪种东西，既然得到了，就好好珍惜，不再见一个，爱一个，扔一个。,扔玉米,三心二意,桃子,桃子,西瓜,西瓜,小兔,摘,扔,摘,扔,追,结构梳理,空手回家,一无所获,小猴子下山,课文通过对_经过的描写，告诉我们无论做什么事情都要_，不要_，否则将_。,小猴子下山,有明确的目标,三心二意,什么也得不到,主题概括,狐狸和猴子的故事 森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。猴子和狐狸看到这香喷喷
10、的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。,拓展延伸,于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把锯，做个独木桥。”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥3个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。,由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你
11、还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。”猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。,一、照样子写词语。,例1：雪白雪白（ABAB）_ _ _,碧绿碧绿,金黄金黄,清静清静,学习学习,课堂演练,例2：蹦蹦跳跳（AABB）_ _ _,开开心心,高高兴兴,平平安安,团团圆圆,二、小猴子下山来，结果却空着手回家去了，你想对小猴子说些什么？,小猴子，做任何事情都要有目标，不能三心二意，否则最后可能什么也得不到。,三、拓展实践。1.积累和手有关的动词，如：“掰开、扛、扔、摘、捧、抱、捉、
12、排、提、挑、拔、拍、摇。搬”，做成生字卡片，玩“你来做我来猜”游戏。2.编一编：小猴子第二次下山的图画书。,1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。4.通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。5.理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。,亲爱的同学们，再见,
