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1、武藏野美术大学图书馆,结构概念与体系课程展示,主讲人：,2,作者简介,3,武藏野美术大学图书馆,2007年设计，2010年竣工。这是一座长在森林中的图书馆，全由书架构成，这是最像图书馆的图书馆，这也是最简洁的图书馆。,建筑特点,平面布置,结构体系,受力分析,4,位置：日本 东京竣工：2010年分类：教育建筑,建筑特点,思想来源,爱因斯坦：在上大学之初，藤本原先更想成为爱因斯坦般的物理学者。另一个对藤本影响深远的是与东京这个高度复杂的复合性都市的接触。,Endless bookshelves,Valley,Musashino Art University Museum&Library Conce
2、pt,内部空间形态,10,检索系统螺旋系统,平面布置,11,概念生成,12,生 成,a.初始螺线,b.正交柱网,c.螺线与柱网结合,d.螺线演化为墙体,e.切割90度的直角,13,生 成,f.墙体开洞,g.生成最终平面,功能分析 F1,功能分析 F2,功能分析 地下一层,功能分析 地下一层,18,流线分析,19,螺旋数字检索系统,标号方案如图所示：0总记1哲学2历史3社会科学4生命科学5工学6建筑7艺术8语言9文学,20,螺旋数字检索系统,标号方案如图所示：0总记1哲学2历史3社会科学4生命科学5工学6建筑7艺术8语言9文学,21,钢结构框架体系局部强化混凝土,结构体系,22,总体结构,墙体为
3、工字钢柱，承受结构纵向荷载,23,书架，骨架，钢梁和工字钢之间的关系“门”型洞口“口”型洞口天桥搭接,结构体系,24,书架，骨架，钢梁和工字钢之间的关系,钢 梁工字钢柱骨架书架,工字钢柱起主要承载作用；钢梁通过螺栓连接在工字钢柱上，将板层上荷载传递到柱；在工字钢上搭接一系列骨架；将横向书架固定到骨架上，竖向书架固定在横向书架上。,25,“门”型洞口,26,“门”型由于开洞，在截面上需要用板材封闭，选择用转换了方向的工字小钢柱来完成侧面骨架的转换，侧面的木板固定在这个小钢柱的骨架上，而工字小钢钢柱之间的钢梁也同时解决了门型洞口顶部书架的固定问题。,工字小钢侧面木板,27,“口”型洞口,只需在下部
4、增设钢梁来固定书架,28,不同于规则结构中的天桥，螺旋书架墙体之间的天桥，形态比较自由，形成一种漂浮的感觉。,天桥搭接,29,为实现完全“漂浮”的感觉，使用柱子支撑飞桥，通过工字钢将力转化到柱子上，而柱子又被包裹在书架内，这样处理之后飞桥自然获得了漂浮的感觉。,飞桥钢梁,30,书架洞口玻璃幕墙,受力分析,31,书架受力分析,32,书架受力分析,明确书架的做法，书架其实就是外墙。竖挡板起主要结构作用，再以横挡板连接形成一个整体的结构；竖挡板不可能是一整块9m高的木板，必然是由几块木板拼接起来。在钢结构上搭接一系列骨架，再将书架固定到骨架上，这样的处理才是稳定可靠的。,33,洞口受力分析,34,由
5、于开洞，两侧书架被固定在钢柱和骨架上的做法被暴露出来。这个面上需要用板材封闭，建筑师选择用转换了方向（相对于起主要结构作用的工字钢柱）的工字小钢柱来完成侧面骨架的转换，侧面的木板固定在这个小钢柱的骨架上，而工字小钢钢柱之间的钢梁也同时解决了门型洞口顶部书架的固定问题。,35,玻璃幕墙的处理,36,在“门”型洞口处，在上沿较宽的部分建筑师考虑了玻璃尺寸和书架尺寸，只在中间设置了一个“点支撑装置”，这这个“点支撑装置”恰好对应上沿较窄的一类洞口的下边沿。所以幕墙出现了不均分的划分。,37,“口”形洞口,38,小组成员,组长 赵柳琳11级建筑系/竺可桢学院创新与创业管理强化班,谢谢,结构概念与体系课程展示|武藏野美术大学图书馆,
