毕业答辩基于FPGA的点阵显示ppt模版剖析课件.ppt

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1、基于FPGA的点阵显示系统的设计,学 生:xxx 专业班级:xxxx 指导老师:xxxx 学 校:xxxx 学 号:xxxx,1.1 课题研究的背景和意义,LED点阵显示屏是集微电子技术、计算机技术、信息处理技术于一体的大型显示屏系统。它以色彩鲜艳、动态范围广、亮度高、寿命长、工作稳定等优点而成为众多显示媒体以及户外作业显示的理想选择。受到体育场馆用LED显示屏需求快速增长的带动,近年来,中国LED显示屏应用逐步增多。目前,LED已经广泛应用在银行、火车站、广告栏、体育馆之中。因此,本设计是很有必要的,之所以基于FPGA设计是因为现场可编程门阵列设计周期小,灵活度高,适合用于小批量系统,提高系

2、统的可靠性和集成度。并且采用编写灵活的VHDL编写主程序。本设计可以方便的应用到各类广告宣传中。LED点阵显示特点:(1)可以显示各种数字、文字、图表、曲线、图形;(2)采用纯红、高绿作双基色发光器件,发光亮度高,色彩鲜艳、丰富;(3)显示效果清晰、稳定、功耗低、寿命长;(4)优质铝合金结构,磨沙、银镜或钛金不锈钢包边。尺寸和规格可根据 需要灵活组合;(5)支持各种计算机网络,编辑软件丰富、易用;(6)适用于室内、外所有信息发布及广告宣传场所。如:银行、证券交易所、商场、市场、宾馆、洒楼、电信、邮政、医院、车站、机场等。,1.2 FPGA设计的特点,FPGA的主要特点是:寄存器数目多,采用查找

3、表计数,适合时序逻辑设计。但是互连复杂,由于互连采用开关矩阵,因而使得延时估计往往不十分准确。FPGA也有其自身的局限性,其一就是器件规模的限制,其二就是单元延迟比较大。所以,在设计者选定某一FPGA器件后,要求设计者对器件的结构、性能作深入的了解,在体系结构设计时,就必须考虑到器件本身的结构及性能,尽可能使设计的结构满足器件本身的要求.这样就增加了设计的难度。,2.1设计任务与要求,设计任务:设计一个基于FPGA的点阵显示控制器,能够进行一屏一字的进行汉字的显示和屏幕清除控制。,设计要求(1)输出预定义“雅、安、加、油”四个汉字;(2)输出汉字循环显示;(3)操作方便、可维护性高;(4)程序

4、简捷,便于修改。,2.2 设计原理,根据系统设计的要求,设计主要由:控制模块、时钟模块、分频器模块、计数器模块、并置模块、存储器模块和显示模块构成。(如右图)其中控制模块主要用于控制整个电路的运行。时钟模块主要用于提供时钟信号,让电路工作。分频器主要讲时钟进行分频,产生比原来时钟小得多的另一信号。计数器模块主要在时钟的驱动下为存储器提供扫描地址,实现对点阵模块的控制。并置模块主要用于将两个时钟信号并置,从而实现汉字间的循环显示。存储器模块主要用于存储汉字的字型码,可通过改变字型码实现不同的汉字显示。显示模块就是LED点阵。,2.3 显示原理,1616扫描LED点阵有16个共阴极输出端口,每个共

5、阴极对应有16个LED显示灯,所以其扫描译码地址需4位信号线(SEL0-SEL3),其汉字扫描码由16位段地址(0-15)输入。通过时钟的每列扫描显示完整汉字。我们可以将16X16点阵看成4个8X8点阵拼凑在一起。(下图为8*8等效电路图),2.3.1 LED的显示原理,8*8点阵共需要64发光二级管组成,且每个发光二极管的正负极都是放置在行线和列线上的,只需要对应的阳极为“1”,阴极为“0”,则相应的二极管就亮。如果要显示字体,只需要通过编辑控制各显示点对应的阳极端和阴极端的电平,就可以有效控制各显示点的亮灭。,2.3.2 汉字的显示原理,汉字显示使用的是1616的点阵,列选信号为SEL0,

6、SEL1,SEL2,SEL3,经4-16译码器输出16列,从左起为第一列,列选信号是由一个4位向量SEL3.0控制;行选信号为H0H15,是由16个行信号组成的,每一行由一个单独的位来控制,高电平有效。例如“0000”表示第0列“0000000000000001”表示第一行的点亮。由于列是由一个向量决定,而每一时刻的值只能有一个固定的值,因而只能使某一列的若干个点亮,因此就决定了用逐列扫描的方法。,2.4 汉字显示,2.4.1 列循环扫描,通过对每一列的扫描来完成对汉字的实现,只要扫描的频率足够快,就能 给人以连续的感觉。因此要控制扫描的频率,不能太低,否则,就会造成视觉上的不连续,本设计的扫

7、描频率不得低于50Hz,2.4.2 字符样式设计,本次设计显示汉字为“雅、安、加、油”四个汉字。按下图显示效果可以得出程序代码。白色部分取“0”,黑色部分取“1”。由于本次设计采用列扫描,例如“雅”字第9列应该为“0000111111110000”。,2.4.3 字母循环扫描及期间的延时环节,为使汉字不断地循环显示,并且使每个字母之间有停顿,就需要在中间加一定的延时和循环环节。在这一环节中,可以通过修改延时的数值来控制每个汉字的显示时间。,2.4.4 屏幕清楚功能,为使本设计更加完善,便于使用控制。增加清除屏幕功能。当rst健按下时,屏幕清空。,3.1 调试与仿真,3.1.1 建立工作库文件夹

8、和编辑设计文件(1)新建一个文件夹。首先利用资源管理器新建一个文件夹,这里假设本设计的文件夹取名为DZXS。(2)输入源程序。打开QuartusII6.0,选择菜单“File”“New”命令,在“New”窗口的“Device Design Files”中选择编译文件的语言类型,这里选择“VHDL File”,然后在VHDL文本编译窗中输入源程序。(3)文件存盘。选择“File”“Save As”命令,找到已设立的文件夹,存盘文件名应该与实体名一致。当出现问句“do you want to create”时,若单机“是”按钮,则直接进入创建工程流程。3.1.2创建工程(1)打开建立新工程管理窗口

9、。选择菜单“File”“New Project Wizard”命令。(2)将设计文件加入工程中。(3)选择仿真器和综合器类型。选择默认“NONE”。(4)选择目标芯片。单击“Next”按钮,选择目标芯片。首先在Family栏中选择芯片系列,选择芯片为EP2C5T144C8。,3.1.3编译前设置(1)选择配置期间的工作方式。单击“Device&Pin Options”按钮进入选择窗口,此时将弹出“Device&Pin Options”窗口,在General项中选中“Auto-restart configuration after error”,使对FPGA的配置失败后能自动重新配置,并加入JT

10、AG用户编码。(2)选择配置器件和编程方式。如果希望编程配置文件能再压缩后下载到配置器件中,可在编译前做好设置;在“Configuration”项中,将“Generate compressed bitstreams”处选择打勾,就能产生用于EPCS的POF压缩配置文件。在Configuration device选项页中,选择配置器件为EPCS1,其配置模式可选择为Active Serial。(3)选择目标器件闲置引脚的状态。在“Device&Pin Options”按钮后的“Unused Pins”页,此页中可根据实际需要选择目标器件闲置引脚的状态,将目标器件闲置引脚的输入状态改为高阻态,即选

11、As input,tri-stated。,3.1.4全程编译 设置好前面的内容之后,就可以进行编译了。选择Processing菜单中start compilation,在窗口的下方processing栏中显示编译信息。完成后在工程管理窗口左是角显示了工dzxs的层次结构和其中结构模块耗用的逻辑宏单元数。此栏的右边是编译处理流程,包括数据网表建立、逻辑综合、适配、配置文件装配和时序分析等。3.1.5时序仿真 工程编译通过后,必须对其功能和时序特性进行仿真测试,以了解设计结果是否满足原设计的要求。(1)打开波形编辑器。选择“File”菜单的New窗口,然后选择“Other Files”项中的“Ve

12、ctor Waveform File”,单击“OK”按钮,即出现空白的波形编辑器,注意将窗口扩大,以利于观察。(2)设置仿真时间区域。对于时序仿真来说,将仿真时间轴设置在一个合理的时间区域上是十分重要的。通常设置的时间范围在数十微秒间,(3)将工程“dzxs”的端口信号名选入波形编辑器中,所选的端口有clk,enable及总线h0和h8。设置clk的时钟周期为2us,占空比为50%。(4)仿真器参数设置。选择菜单Assignment中的Settings,在Settings窗口下选择Simulator,在右侧的simulation mode项下选择timing,即选择时序仿真,并选择仿真激励文件

13、名dzxs.vwf。选择simulation options栏,确认选定simulation coverage reporting;毛刺检测Glitch detection 为1ns 宽度;选中Run simulation until all vector stimuli 全程仿真。设置输入参数。(5)启动仿真器。现在所有设置进行完毕,在菜单“Processing”项下选择“Start Simulation”,直到出现Simulation was successful,仿真结束。(如下图)(6)观察仿真结果。仿真波形文件“Simulation Report”通常会自动弹出。如果在启动仿真运行后,并没有出现仿真完成后的波形图,而是出现“Cant open Simulation Report Window”,但报告仿真成功,则可自己打开仿真波形报告,选择“Processing”“Simulation Report”。,真诚感谢,各位老师!各位同学!,结束,

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